واقع ممارسة البراعة التنظيمية لدى مديرات المدارس الحكومية الثانوية بمدينة الرياض | ||||
| مجلة الدراسات التربوية والإنسانية | ||||
| Volume 17, Issue 1, January 2025, Page 245-296 PDF (797.2 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/jehs.2025.415234 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
| أ/ أسماء بنت بدر العتيبي1; د/ مريم بنت محمد الشهري2 | ||||
| 1درجة الماجستير، تخصص الإدارة والتخطيط التربوي، كلية التربية، جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية | ||||
| 2أستاذ الإدارة والتخطيط التربوي المشارك، كلية التربية، جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية | ||||
| Abstract | ||||
| هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع ممارسة البراعة التنظيمية والكشف عن الصعوبات التي تحد من ممارسة البراعة التنظيمية لدى مديرات المدارس الثانوية الحكومية في مدينة الرياض من وجهه نظر المعلمات. حيث تناولت الدراسة أبعاد البراعة التنظيمية المتمثلة في الاستغلال، الاستكشاف والبراعة الهيكلية. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات. وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمات المدارس الثانوية الحكومية بمدينة الرياض وعددهن (7445) وقد تم اختيار عينة عشوائية مكونة من (366) معلمة من معلمات المدارس الثانوية الحكومية بمدينة الرياض. وقد أظهرت النتائج أن واقع ممارسة البراعة التنظيمية لدى مديرات المدارس الثانوية الحكومية بمدينة الرياض من وجهة نظر المعلمات جاء بدرجة مرتفعة، حيث جاءت ممارسة الاستكشاف بدرجة موافقة (3.97)، وممارسة الاستغلال (4.09) ودرجة موافقة (كبيرة)، وجاء ممارسة البراعة الهيكلية مساوياً (3.95). وتمثلت أهم صعوبات ممارسة البراعة التنظيمية في ضعف حوافز المبدعين والمتميزين ونقص المخصصات المالية اللازمة لتنفيذ البرامج التدريبية لتنمية مهارات البراعة التنظيمية لمديرات المدارس. الكلمات المفتاحية: البراعة التنظيمية، مديرات المدارس، الاستغلال، الاستكشاف، البراعة الهيكلية. | ||||
| References | ||||
|
| ||||
|
Statistics Article View: 95 PDF Download: 98 |
||||
