دور الأساليب القيادية في الالتزام التنظيمي للإداريات في الإدارة العامة بتعليم نجران | ||||
| مجلة الدراسات التربوية والإنسانية | ||||
| Volume 17, Issue 1, January 2025, Page 339-370 PDF (589.63 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/jehs.2025.415238 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
| أ/ نجلاء علي آل سالم1; أ.د/ محمد عبدالله الحازمي2 | ||||
| 1ماجستير، قسم القيادة التربوية، كلية التربية، جامعة نجران مشرفة تربوية - إدارة تعليم نجران | ||||
| 2أستاذ أصول التربية، قسم القيادة التربوية، كلية التربية، جامعة نجران | ||||
| Abstract | ||||
| هدفت الدراسة إلى التعرف على دور الأساليب القيادية في الالتزام التنظيمي للإداريات في الإدارة العامة بتعليم نجران، البالغ عددهن(142) إدارية. واستخدمت الدراسة منهجية البحث الوصفي الارتباطي، حيث تم تصميم استبانة لجمع البيانات حول متغيرات الدراسة. وبعد جمع البيانات تم تحليلها بالطرق الإحصائية المناسبة، وتوصلت الدراسة إلى: أن درجة الالتزام التنظيمي للإداريات في الإدارات النسائية في الإدارة العامة بنجران من وجهة نظر الإداريات جاءت بدرجة كبيرة. وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيًا عند مستوى دلالة (0.01) بين الدرجة الكلية لمحور الأساليب القيادية وبين جميع محاور الالتزام التنظيمي (الالتزام العاطفي، الالتزام الاستمراري، الالتزام المعياري) والدرجة الكلية للمحور. كما أشارت النتائج إلى فاعلية أسلوبين من الأساليب القيادية في التنبؤ بالدرجة الكلية للالتزام التنظيمي وهما: (قيادة النادي الاجتماعي، القيادة منتصف الطريق)، وهذا يدل على أن هذين الأسلوبين لهما علاقة بالدرجة الكلية للالتزام التنظيمي لدى عينة الدراسة من الإداريات بالإدارة العامة لتعليم نجران، وبينت النتائج أن أسلوب قيادة منتصف الطريق يشكل أكثر الأساليب القيادية المدروسة إسهاماً في التنبؤ بالدرجة الكلية للالتزام التنظيمي لدى الإداريات في الإدارة العامة لتعليم نجران، كما أظهرت النتائج أن أسلوب قيادة النادي الاجتماعي يشكل ثاني الأساليب القيادية المدروسة إسهاماً في التنبؤ بالدرجة الكلية للالتزام التنظيمي، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد عينة الدراسة حول الالتزام التنظيمي وأبعاده تُعزى لمتغيرات العمر وسنوات الخبرة والمؤهل العلمي. وفي ضوء نتائج الدراسة تم تقديم عدد من التوصيات منها: التأكيد على الإثراء الوظيفي للإداريات في الإدارات النسائية بالإدارة العامة لتعليم نجران والربط بين المصلحة العامة والخاصة, تعزيز مستويات الالتزام التنظيمي للإداريات من خلال العدالة التنظيمية وتحسين المناخ التنظيمي داخل الإدارات. الكلمات المفتاحية: الأساليب القيادية، الالتزام التنظيمي، الإدارة العامة بتعليم نجران. | ||||
| References | ||||
|
| ||||
|
Statistics Article View: 103 PDF Download: 77 |
||||
