فاعلية استراتيجية السرد القصصي لتنمية بعض مهارات الاستعداد للقراءة باللغة الإنجليزية لدى الأطفال ذوى صعوبات التعلم | ||||
| مجلة الطفولة | ||||
| Volume 49, Issue 1, January 2025, Page 1094-1129 PDF (1.83 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/jchild.2025.347626.1414 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
محمد غازي أبو الحسن 
| ||||
| جامعة القاهرة | ||||
| Abstract | ||||
| مستخلص البحث: هدف البحث إلى تقييم فاعلية استراتيجية السرد القصصي لتنمية بعض مهارات الاستعداد للقراءة باللغة الإنجليزية المتمثلة فى مهارتى (التمييز البصرى والتمييز السمعي) لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم ، وقد تكونت عينة البحث من (20) طفلا من الأطفال ذوى صعوبات التعلم النمائية ممن تراوحت أعمارهم ما بين (4 -6) وبلغ متوسط أعمارهم 4,90 عاماً بانحراف معياري قدره 0,52، من الذكور. وقد إستخدم الباحث المنهج شبه التجيربي، وتمثلت أدوات البحث فى 1- مقياس ستانفورد بينيه للذكاء الصورة الخامسة (صفوت فرج، 2011).2- قائمة صعوبات التعلم النمائية. إعداد عادل عبد الله (2005).3-مقياس مهارات الاستعداد للقراءة باللغة الأجنبية اعداد ماريز شنوده (2021)4- البرنامج لتنميه مهارات الاستعداد للقراءة للأطفال ذوى صعوبات التعلم "إعداد الباحث" وقد أسفرت نتائج البحث إلى فاعلية استخدام استراتيجية السرد القصصي لتنميه بعض مهارات الاستعداد للقراءة ( التمييز البصرى والتمييز السمعي) باللغة الإنجليزية لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم لصالح القياس البعدي والتتبعي الكلمات المفتاحية: السرد القصصي- مهارات الاستعداد للقراءة- مهارات اللغة الإنجليزية- صعوبات التعلم. | ||||
| Keywords | ||||
| السرد القصصي; مهارات الاستعداد للقراءة; مهارات اللغة الإنجليزية; صعوبات التعلم | ||||
|
Statistics Article View: 127 PDF Download: 123 |
||||
