إشكالية أدب الأطفال بين الكتاب الورقي والكتاب الرقمي | ||||
| مجلة الطفولة والتنمية | ||||
| Volume 19, Issue 45, September 2022, Page 83-89 | ||||
| Document Type: ملف العدد | ||||
| DOI: 10.21608/jcdj.2025.417358 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| عائشة علي الغيص* | ||||
| باحثة - الإمارات | ||||
| Abstract | ||||
| يشكل التطور الرقمي ثورة في عالم القراءة، مما يطرح تساؤلات جوهرية حول مدى تأثيره على أدب الأطفال. هل يحل الكتاب الرقمي محل الكتاب الورقي؟ أم أن العلاقة بينهما علاقة تكاملية؟ هذا البحث يسعى إلى دراسة هذه الإشكالية عبر تحليل الفروق بين الكتابين من حيث الفائدة والتأثير على الطفل العربي، خاصة في ظل ازدياد الاعتماد على التكنولوجيا في الحياة اليومية. يُظهر البحث أن الكتاب الإلكتروني يتمتع بمزايا عديدة، منها التفاعلية، وإمكانية دمج النصوص بالصوت والصورة، وسهولة البحث والانتقال بين الموضوعات، فضلًا عن إمكانية حمل مكتبات كاملة في جهاز واحد. لكنه، في المقابل، قد يؤثر على تجربة القراءة التقليدية، ويحد من ارتباط الطفل بالكتاب ككيان ملموس، مما قد يؤدي إلى تراجع مستوى التفاعل العاطفي والذهني مع المحتوى. من ناحية أخرى، يحافظ الكتاب الورقي على تجربة حسية أعمق، ويمنح القارئ متعة فريدة لا يمكن للكتاب الإلكتروني توفيرها، كما أنه أكثر راحة للعين، ولا يحتاج إلى مصادر طاقة أو اتصال بالإنترنت. يشير البحث الى أن الأمر لا يتعلق بالمفاضلة بين الوسيلتين، بقدر ما يتطلب فهم كيفية الاستفادة من كل منهما. فالكتاب الرقمي يمكن أن يكون وسيلة جذابة للأطفال، خاصة في المراحل المبكرة، من خلال التفاعل مع النصوص والرسوم المتحركة، لكنه لا يجب أن يكون الخيار الوحيد. فالتوازن بين القراءة الورقية والرقمية ضروري، بحيث يُتاح للطفل تجربة القراءة بكل أشكالها، مع مراعاة جودة المحتوى، وتوجيه الطفل نحو كتب ذات قيمة معرفية وتربوية. كما يشدد البحث على دور الأهل في مشاركة الطفل في القراءة، سواء كانت رقمية أو ورقية، فوجودهم يعزز الفهم والتفاعل، ويمنع اعتماد الطفل على الكتاب الإلكتروني كبديل عن التفاعل العائلي. إضافة إلى ذلك، فإن استخدام التكنولوجيا في القراءة يجب أن يتم بحكمة، بحيث لا تصبح الوسيلة غاية بحد ذاتها، بل تظل القراءة هدفًا أساسيًا لتنمية فكر الطفل وثقافته. يخلص البحث إلى أن العلاقة بين الكتاب الورقي والرقمي ليست علاقة تنافس، بل تكامل، حيث يُكمل كل منهما الآخر في عالم القراءة. لذا، من الضروري تبني نهج متوازن، يدمج بين الوسيلتين لضمان أفضل استفادة للطفل، مع التركيز على إعادة بناء ثقافة القراءة في المجتمع العربي، والحرص على أن تكون التكنولوجيا وسيلة داعمة، لا بديلًا عن التجربة القرائية الأصيلة. The digital revolution has transformed the world of reading, raising fundamental questions about its impact on children's literature. Will digital books replace printed books, or do they complement each other? This study aims to explore this issue by analyzing the differences between the two formats in terms of their benefits and influence on Arab children, particularly given the increasing reliance on technology in daily life. The research highlights that digital books offer several advantages, including interactivity, the integration of text with audio and visual elements, easy search functionality, and the ability to store entire libraries on a single device. However, they may also affect the traditional reading experience by limiting a child's physical engagement with books, potentially reducing emotional and cognitive interaction with the content. On the other hand, printed books provide a deeper sensory experience, offering readers a unique pleasure that digital books cannot replicate. They are also easier on the eyes and do not require power sources or internet access. The study argues that the issue is not about choosing one format over the other but rather understanding how to utilize both effectively. Digital books can be an engaging tool for children, especially in early developmental stages, by incorporating interactive elements and animations. However, they should not be the sole option. Maintaining a balance between print and digital reading is essential, allowing children to experience both while ensuring the content is of high quality and educational value. Furthermore, the research emphasizes the role of parents in engaging with their children during reading, whether through print or digital books. Parental involvement enhances comprehension and interaction while preventing children from relying solely on digital books as a substitute for real-life engagement. Additionally, technology should be used wisely in reading, ensuring it remains a means to an end rather than the ultimate goal. The primary focus should always be on fostering a child's intellectual and cultural development. Ultimately, the study concludes that the relationship between printed and digital books is not one of competition but rather complementarity. Each format has its own merits, and integrating both can maximize the child's reading experience. It is crucial to adopt a balanced approach that leverages the benefits of both mediums while reinforcing a strong reading culture in the Arab world. Technology should serve as a supportive tool rather than a replacement for the authentic reading experience. | ||||
| Keywords | ||||
| أدب الأطفال; الكتاب الورقي; الكتاب الرقمي; تطور القراءة; تأثير التكنولوجيا | ||||
|
Supplementary Files
|
||||
|
Statistics Article View: 86 |
||||
