واقع استخدام منصات المعرفة الإلكترونية من وجهة نظر طلبة كلية الحاسبات بجامعة أم القرى | ||
| المجلة الدولية للتعليم الإلکتروني | ||
| Volume 15, Issue 2, February 2025, Pages 11-50 PDF (797.92 K) | ||
| Document Type: البحوث والدراسات والمقالات المستوفاة للقواعد العلمية المتعارف عليها، والتى يجريها أو يشارک فى إجرائها أعضاء هيئة التدريس والباحثون فى الجامعات ومراکز البحوث المصرية والعربية، وذلک باللغتين العربية والإنجليزية . | ||
| DOI: 10.21608/ijel.2025.417808 | ||
| Author | ||
| د. ياسر بن ناصر الصالح | ||
| أستاذ علم المعلومات المساعد كلية الحاسبات جامعة أم القرى ynalsaleh@uqu.edu.sa | ||
| Abstract | ||
| هدفت الدراسة الحالية إلى رصد واقع استخدام منصات المعرفة الإلكترونية في الدراسة الأكاديمية من وجهة نظر طلبة كلية الحاسبات في ضوء سلوك البحث عن المعلومات، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام منهج البحث الوصفي التحليلي باستخدام الاستبانة وذلك على عينة عشوائية قوامها (177) طالب وطالبة من طلبة كلية الحاسبات بجامعة أم القرى، وتم جمع البيانات باستخدام استبانة أعدها الباحث وتضمنت أربعة محاور رئيسية (منصات المعرفة الالكترونية الأكثر استخداما، واقع استخدام منصات المعرفة الالكترونية في الدراسة الأكاديمية، أثر منصات المعرفة الالكترونية في تنمية الجوانب الأكاديمية، معوقات استخدام منصات المعرفة الالكترونية) وتم اعدادها على أساس إطار عمل مفاهيمي مستمد من نظريات سلوك البحث عن المعلومات، وقد تم التحقق من صدق وثبات هذه الأداة على عينة استطلاعية من غير المشاركين في العينة الرئيسية. وقد بينت نتائج الدراسة أن أكثر منصات المعرفة الالكترونية استخداما لدى طلبة كلية الحاسبات بجامعة أم القرى هي (منصة فيوتشر ليرن، تليها منصة منصة إيدكس edX، ثم منصة خوارزميات)، وتبين أن مستوى استخدام منصات المعرفة الالكترونية في ضوء سلوك البحث عن المعلومات كان بدرجة (كبيرة جدا) بمتوسط حسابي (4.60). كما كان أثر استخدام منصات المعرفة الالكترونية على تنمية الجوانب الأكاديمية من وجهة نظر طلبة كلية الحاسبات بجامعة أم القرى بدرجة (كبيرة جدا) بمتوسط حسابي (4.56). وكانت معوقات استخدام منصات المعرفة الالكترونية بدرجة (كبيرة) بمتوسط حسابي (3.75)، كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في وجهات نظر المشاركين محاور الاستبانة وفقًا لمتغيرات (الجنس، المستوى الدراسي، التخصص). وفي ضوء هذه النتائج، كما أوصت الدراسة بتحسين واجهات الاستخدام لمنصات المعرفة الإلكترونية لجعلها أكثر سهولة وتفاعلية. الكلمات المفتاحية: المنصات الرقمية، سلوك البحث عن المعلومات، مهارات البحث عن المعلومات، المعلومات الإليكترونية، المنصات مفتوحة المصدر Abstract The current study aimed to examine the reality of using electronic knowledge platforms in academic study from the perspective of students at the College of Computing in light of information-seeking behavior. To achieve the study's objectives, the descriptive-analytical research method was employed using a questionnaire administered to a random sample of 177 male and female students from the College of Computing at Umm Al-Qura University.Data were collected through a researcher-designed questionnaire, which included four main axes: (1) the most frequently used electronic knowledge platforms, (2) the reality of using electronic knowledge platforms in academic study, (3) the impact of electronic knowledge platforms on academic development, and (4) the challenges of using electronic knowledge platforms. The questionnaire was developed based on a conceptual framework derived from information-seeking behavior theories, and its validity and reliability were verified through a pilot sample that did not participate in the main study.The results indicated that the most frequently used electronic knowledge platforms among students at the College of Computing at Umm Al-Qura University were FutureLearn, followed by edX, and then Khawarizmiat. The level of electronic knowledge platform usage, in light of information-seeking behavior, was rated very high with a mean score of 4.60. Additionally, the impact of using electronic knowledge platforms on academic development was perceived as very high, with a mean score of 4.56. The challenges of using electronic knowledge platforms were rated high, with a mean score of 3.75. Moreover, the results showed no statistically significant differences in participants' perspectives across the questionnaire axes based on variables such as gender, academic level, or specialization. In light of these findings, the study recommended improving the user interfaces of electronic knowledge platforms to make them more accessible and interactive. Keywords: Digital Platforms, Information-Seeking Behavior, Information Search Skills, Electronic Information, Open-Source Platforms | ||
|
Statistics Article View: 96 PDF Download: 84 |
||
