تحليل محتوى كتاب العلوم للصف الثالث متوسط وفقًا لأبعاد التنمية المستدامة لرؤية المملكة2030 | ||||
| المجلة المصرية للتربية العلمية | ||||
| Volume 28, Issue 1, January 2025 PDF (888.4 K) | ||||
| Document Type: أبحاث الترقی لدرجة أستاذ مساعد ودرجة أستاذ | ||||
| DOI: 10.21608/mktm.2025.344534.1113 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
زهور محمد عبدالله دحدوح 
| ||||
| جامعة الملك خالد | ||||
| Abstract | ||||
| هدف البحث إلى التعرف مدى تضمين محتوى كتاب العلوم للصف الثالث متوسط لأبعاد التنمية المستدامة لرؤية المملكة2030، ولتحقيق هدف البحث اعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي التحليلي بأسلوب تحليل المحتوى، واقتصرت عينة البحث على كتاب العلوم المقرر على تلاميذ الصف الثالث متوسط، في المملكة العربية السعودية طبعة 1446-2024 بفصلية الأول والثاني، و طُبق البحث في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 1446ه – 2024م، وخلصت نتائج البحث إلى أن البعد الاجتماعي سجل أعلى نسبة تكرار وتضمن محتوى كتاب العلوم للصف الثالث متوسط كل القضايا الاجتماعية للتنمية المستدامة لرؤية المملكة 2030 وبنسبة(55.45%) مع تركيز قوي على قضية التعليم والتدريب حيث كانت الأكثر تكراراً وبنسبة (50.01%)، وجاء في المرتبة الثانية البعد الاقتصادي حيث تضمن محتوى كتاب العلوم للصف الثالث متوسط كل القضايا الاقتصادية للتنمية المستدامة لرؤية المملكة 2030 وبنسبة 22.77% ،ويوصي البحث بضرورة إعادة تقييم تضمين الأبعاد الثلاثة للتنمية المستدامة (الاجتماعية، البيئية، والاقتصادية) في محتوى كتاب العلوم للصف الثالث المتوسط، بحيث يتم التوازن بينها وبما تتماشى مع أهداف التنمية المستدامة لرؤية المملكة 2030. | ||||
| Keywords | ||||
| تحليل المحتوى; العلوم; الصف الثالث متوسط; التنمية المستدامة- رؤية 2030 | ||||
| References | ||||
|
| ||||
|
Statistics Article View: 135 PDF Download: 104 |
||||
