أسس تعليم اللغة للبروفيسور الأمريكي المعاصر ستيفن كراشن ترجمة ومدخل Fundamentals of Language Education By the contemporary American Professor Stephen D. Krashen Translation And Introduction
حسن, . (2025). أسس تعليم اللغة للبروفيسور الأمريكي المعاصر ستيفن كراشن ترجمة ومدخل Fundamentals of Language Education By the contemporary American Professor Stephen D. Krashen Translation And Introduction. EKB Journal Management System, 44(4), 2743-2834. doi: 10.21608/jfla.2025.346814.1506
عبدالعظيم عبدالعليم حسن. "أسس تعليم اللغة للبروفيسور الأمريكي المعاصر ستيفن كراشن ترجمة ومدخل Fundamentals of Language Education By the contemporary American Professor Stephen D. Krashen Translation And Introduction". EKB Journal Management System, 44, 4, 2025, 2743-2834. doi: 10.21608/jfla.2025.346814.1506
حسن, . (2025). 'أسس تعليم اللغة للبروفيسور الأمريكي المعاصر ستيفن كراشن ترجمة ومدخل Fundamentals of Language Education By the contemporary American Professor Stephen D. Krashen Translation And Introduction', EKB Journal Management System, 44(4), pp. 2743-2834. doi: 10.21608/jfla.2025.346814.1506
حسن, . أسس تعليم اللغة للبروفيسور الأمريكي المعاصر ستيفن كراشن ترجمة ومدخل Fundamentals of Language Education By the contemporary American Professor Stephen D. Krashen Translation And Introduction. EKB Journal Management System, 2025; 44(4): 2743-2834. doi: 10.21608/jfla.2025.346814.1506

أسس تعليم اللغة للبروفيسور الأمريكي المعاصر ستيفن كراشن ترجمة ومدخل Fundamentals of Language Education By the contemporary American Professor Stephen D. Krashen Translation And Introduction

مجــلة کلية اللغة العربية بأســيوط
Volume 44, Issue 4, February 2025, Page 2743-2834  XML PDF (1.44 MB)
Document Type: المقالة الأصلية
DOI: 10.21608/jfla.2025.346814.1506
View on SCiNiTO View on SCiNiTO
Author
عبدالعظيم عبدالعليم حسن email
قسم أصول اللغة في كلية اللغة العربية جامعة الأزهر - أسيوط
Abstract
كتاب (أسس تعليم اللغة) للبروفيسور اللغوي التربوي الأمريكي المعاصر ستيفن كراشن. كتاب اختصر فيه مؤلفه خلاصة نظريات تعليم اللغة واكتسابها، وضمنه فصلا للتطبيقات المقترحة لهذه النظريات، كتاب يعد انتصارا لفكر ستيفن كرشن في الدفاع عن الثنائية اللغوية. وهذا هو السبب الأساسي ترجمة هذا الكتاب من اللغة الإنجليزية إلى اللغة العربية؛ ليكون بمثابة المرجع الجامع على السواء بالنسبة للمتخصصين من اللغويين والتربويين العرب، وأيضا للقارئ العربي في تعليم اللغة واكتسابها للناطقين بغيرها؛ لسهولة أسلوبه ويسر عبارته مع اختصاره. وسبقت الترجمة بمدخل يتضمن:
أولا: (تعريف بالمؤلف) ستيفن كراشنStephen Krashen  وجهوده ومؤلفاته، وجوائزه، والدراسات حول نظريته. ودفاعه عن ثنائية اللغة، وتعلم اللغة بالترتيب الطبعي، وبتدريس المواد المحمية.
ثانيا (توطئة) في: علم اللغة التطبيقي تعريفة - ومجالاته وخصوصا:
(أ) تعلم اللغات، والصعوبات في طريق تعلم اللغة الثانية، والنظريات فيها.
(ب) علم الترجمة كمجال في علم اللغة التطبيقي.
ثالثا: (تمهيد) في نظرية كراشن وحول أهم المصطلحات المحورية المتداولة في هذه النظرية؛ مثل (الاكتساب - التعلم - الترتيب الطَّبَعيّ – المواد الدراسية المحمية – الغمر اللغوي).
رابعا: (ملخص) الكتاب المترجم؛ ونتائجه المستخلصة.
The book (Foundations of Language Teaching) by the contemporary American educational linguist Professor Stephen Krashen. A book in which its author summarized the essence of the theories of language teaching and acquisition, and included a chapter on the proposed applications of these theories. The book is a victory for Stephen Krashen's thought in defending bilingualism. This is the main reason for translating this book from English into Arabic; to serve as a comprehensive reference for both specialists from Arab linguists and educators, and also for the Arab reader in language teaching and acquisition for non-native speakers, due to the ease of its style and the simplicity of its expression with its brevity. The translation was preceded by an introduction that includes
First: (Introduction to the author) Stephen Krashen and his efforts, writings, awards, and studies on his theory. And his defense of bilingualism, learning the language in natural order, and teaching protected materials.
Second: (Introduction) to: Applied linguistics, its definition - and its fields, especially:
(A) Language learning, difficulties in learning a second language, and theories therein.
Fourth: (Summary) of the translated book; and its extracted results.
(B) Translation science as a field in applied linguistics.
Third: (Introduction) to Krashen's theory and about the most important pivotal terms used in this theory; such as (acquisition - learning - natural order - protected study materials - linguistic immersion).
Keywords
تعليم اللغة; اكتساب اللغة; تعلم اللغة; ثنائية اللغة Language teaching; language acquisition; language learning; bilingualism
References

 

References

  • Appleby, B. and Conner, J. 1965. " Well, what did you think of it?" English Journal 54: 606-612.
  • Asher, J. 1988. Learning Another Language through Actions: The Complete Teacher's Guidebook. Los Gatos, California: Sky Oaks Productions.
  • Bejarano, Y. 1987. "A cooperative small-group methodology in the language classroom." TESOL Quarterly 21: 483-504.
  • Bloom, B. (1963). Report on creativity research by the examiner’s office of the University of Chicago. In C. Taylor & F. Barron (Eds.), Scientific creativity: Its recognition and development (pp. 261–264). New York: John Wiley & Sons. ([1]).
  • Bransford, J. 1979. Human Cognition: Learning, Understanding, and Remembering. Belmon, Ca.: Wadsworth.
  • Brazerman, C. 1985. "Physicists reading physics: Schema laden purposes and purpose-laden schema." Written Communication 2: 3-43.
  • Brown, M. and Palmer, A. 1987. The Listening Approach. New York: Longman.
  • Buch, G. and I. de Bagheera. 1978. "An immersion program for the professional improvement of nonnative teachers of ESL". In C. Blatchford and J. Schachter (Eds.) On TESOL'78. Washington: TESOL, pp. 106-117.
  • Collier, V. 1987. "Age and rate of acquisition of second language for academic purposes." TESOL Quarterly 21: 617-641.
  • Cummins, J. 1981."The role of primary language development in promoting success for language minority students." In Office of Bilingual Education, State of California (Eds.) Schooling and Language Minority Students: A Theoretical Framework. California State University, Los Angeles: Evaluation, Dissemination and Assessment Center, pp. 3-49.
  • Cummins, J. 1984. Bilingualism and Special Education: Issues in Assessment and Pedagogy. Clevedon, Avon, England: Multilingual Matters.
  • D'Anna, C., Zechmeister, E., and Hall, J. 1991. "Toward a meaningful definition of vocabulary size." Journal of Reading Behavior 23: 109-122.
  • Dunnette, M., Campbell, J. and Jaastad, K. 1963. "The effect of group participation on brain-storming effectiveness for two industrial samples. "Journal of Applied Psychology 47:30-37.
  • Edwards, H., Wesche, M., Krashen, S., Clement, R., and Kruidenierr, B. 1985. "Second-language acquisition through subject-matter learning: A study of sheltered psychology classes at the University of Ottawa." The Canadian Modern Language Review 41: 268-282.
  • Elbow, R 1973. Writing without Teachers. New York: Oxford University Press.
  • Elbow, P. 1981. Writing with Power. New York: Oxford University Press.
  • Ganguli, A. 1989. "Integrating writing in developmental mathematics." College Teaching 37:140-142.
  • Goodman, K. 1982. Language and Literacy: The SelectedWritings of Kenneth S. Goodman. Ed. F. Gollasch. London: Routledge and Kegan Paul.
  • Hakuta, K. 1986. Mirror of Language: The Debate on Bilingualism. New York: Basic Books.
  • Hyde, T. and Jenkins, J. 1969. "Differential effects of incidental tasks on the organization of recall of a list of highly associated words." Journal of Experimental Psychology 82:472-81.
  • Hauptman, P., Wesche, M., and Ready, D. 1988. "Second-language acquisition through subject matter learning: A follow-up study at the University of Ottawa". Language Learning 38:433-471.
  • Hulstijn, J. and Hulstijn, W. 1984. " Grammatical errors as a function of processing constraints and explicit knowledge. "Language Learning 34: 23-43.
  • Jacoby, L. and Hollingshead, A. 1990. "Reading student essays may be hazardous to your spelling: Effects of reading incorrectly and correctly spelled words."Canadian Journal of Psychology 44: 345-358.
  • Krashen, S. 1981. Second Language Acquisition and Second Language Learning. New York: Prentice Hall.
  • Krashen, S. 1982. Principles and Practice in Second Language Acquisition. New York: Prentice Hall.
  • Krashen, S. 1984. Writing: Research, Theory and Application. Torrance: Laredo.
  • Krashen, S. 1985a. The Input Hypothesis: Issues and Implications. Torrance: Laredo.
  • Krashen, S. 1985b. Inquiries and Insights. Menlo Park: Alemany Press.
  • Krashen, S. 1987. "Encouraging free reading." In: M. Douglas (Ed.) Claremont Reading Conference, 51st Yearbook. Claremont Graduate School: Claremont, California, pp. 1-10.
  • Krashen, S. 1988. "Do we learn to read by reading? The relationship between free reading and reading ability." In D. Tannen (Ed.) Linguistics in Context: Connecting Observation and Understanding. Norwood, New Jersey: Ablex. pp. 269-298.
  • Krashen, S. 1989a. "We acquire vocabulary and spelling by reading: Additional evidence for the Input Hypothesis/' Modern Language Journal440-464.
  • Krashen, S. 1989b. "Language teaching technology: A low-tech view". Georgetown University Round Table on Languages and Linguistics. Washington, D.C.: Georgetown University Press, pp. 393-407.
  • Krashen, S. 1990. "How reading and writing make you smarter, or how smart people read and write." Georgetown University Round Table on Languages and Linguistics. Washington, D.C.: Georgetown University Press, pp. 364-376.
  • Krashen, S. 1991a. "The input hypothesis: An update." Paper presented at the Georgetown Round Table for Languages and Linguistics. April 3, 1991. Washington, D.C.
  • Krashen, S. 1991b. "Bilingual education: A focus on current research". National Clearinghouse for Bilingual Education, Occasional Papers in Bilingual Education, Spring, 1991k, number 3.
  • Krashen, S. "Comprehensible input and some competing hypotheses." In R. Courchene, J. Glidden, J. St. John, and C. Therien (Eds.) Comprehension-Based Language Teaching. Ottawa: University of Ottawa Press. In press.
  • Krashen, S., Long, M., and Scarcella, R. 1979. "Age, rate, and eventual attainment in second language acquisition". TESOL Quarterly 12: 573-582.
  • Krashen, S. and Terrell, T. 1983. The Natural Approach: Language Acquisition in the Classroom. Menlo Park: Alemany Press.
  • Krashen, S. and Biber, D. 1988. On Course: Bilingual Education's Success in California. Sacramento: California Association for Bilingual Education.
  • Lafayette, R. and Buscaglia, M. 1985. ’’Students learn language via a civilization course - a comparison of second language acquisition environments." Studies in Second Language Acquisition 7: 323-342.
  • Lambert, W. and Tucher, G.R. 1972. The Bilingual Education of Children. New York: Newbury House.
  • Langer, J. and Appleby, A. 1987. How Writing Shapes Thinking. Urbana, Illinois: National Council of Teachers of English.
  • Legarreta, D. 1979. "The effects of program models on language acquisition by Spanish-speaking children." TESOL Quarterly 13:521-34.
  • Linderman, E. 1982. A Rhetoric for Writing Teachers. New York: Oxford University Press.
  • Loughrin-Sacco, S., E. Bommarito, W. Sweet, and A. Beck. 1988. "Anatomy of an elementary French class." Paper presented at the Symposium on Research Perspectives in Adult Language Learning and Acquisition, Ohio State University, October 21, 1988.
  • Nagy, W., Herman, P., and Anderson, R. 1985. "Learning words from context." Reading Research Quarterly 20: 233-253.
  • Peck, B. 1987. "Spanish for social workers: An intermediate-level communicative course with content lectures." Modern Language Journal 71: 402-409.
  • Pica, T., Young, R., and Doughty, C. 1987. "The impact of interaction on comprehension." TESOL Quarterly 21: 737-758.
  • Ravitch, D. and Finn, C. 1987. What do Our 17-Year-0Ids Know? New York: Harper and Row.
  • Rucker, B. 1982. "Magazines and teenage reading skills: Two controlled field experiments." Journalism Quarterly 59: 28-33.
  • Saville-Troike, M. 1984. "What really matters in second language learning for academic achievement?" TESOL Quarterly 18:199-219.
  • Schleppegrell, M. 1984. "Using input methods to improve writing skills." System 12: 42-48.
  • Shaw, M. 1932. "A comparison of individuals and small groups in the rational solution of complex problems." American Journal of Psychology 44:491-504.
  • Simon, P. 1980. The Tongue-Tied American. New York: Continuum Press.
  • Simonton, D. (1984) Genius, creativity, and leadership: historiometric inquiries, Publication date 1984 Publisher Cambridge, Mass. : Harvard University Press ([2]).
  • Simonton, D. 1988. Scientific Genius: A Psychology of Science. Cambridge: Harvard University Press.
  • Slavin, R. 1987. "Cooperative learning and the cooperative school." Educational Leadership 45: 7-13.
  • Slavin, R. 1989-90. "Research on cooperative learning: Consensus and controversy." Educational Leadership 47: 52-54.
  • Smith, F. 1988a. Understanding Reading. Hillsdale, New Jersey: Erlbaum. 4th Edition.
  • Smith, F. 1988b. Joining the Literacy Club. Portsmouth, New Hampshire: Heinemann.
  • Smith, F. 1990. To Think.. New York:. Teachers College Press.
  • Sommers, N. 1980. "Revision strategies of student writers and experienced adult writers." College Composition and Communication 31: 378-88.
  • Sternfeld, S. 1989. "The University of Utah's immersion multiliteracy program: An example of an area studies approach to the design of first-year college foreign language instruction." Foreign Language Annals 22: 341-353.
  • Swain, M. and Lapkin, S. 1982. Evaluating Bilingual Education: A Canadian Case Study. Clevedon, Avon, England: Multilingual Matters.
  • Taylor, D., Berry, P., and Block, C. 1958. "Does group participation when using brainstorming facilitate or inhibit creative thinking?" Administrative Science Quarterly 3:23-47.
  • Wallas, G. 1926. The Art of Thought. London: C.A. Watts (Abridged Version, 1945).
  • Willig, A. 1985. "A meta-analysis of selected studies on the effectiveness of bilingual education." Review of Educational Research 55:269-317.
  • Wong-Fillmore, v L. 1985. When does teacher-talk work as input? In S. Gass and C. Madden (Eds.) Input in Second-Language Acquisition. New York: Newbury House, pp. 17-50.
  • Young, D. 1990. "An investigation of students' perspectives on anxiety and speaking." Foreign Language Annals 23:539-553.

 

 

مراجع المترجِم العربية

  • أريجا صبري، يوس: تطبيق البيئة اللغوية في اكتساب اللغة العربية في ضوء ستيفن كراشن في معهد دار السلام كونتور فونوروغو، رسالة ماجستير (برقم جامعي 19720011) في جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية 2023.
  • الأنشوري، ثوريق، وروضة الجنة: اكتساب اللغة العربية وتعلمها عند نظرية ستفين كراشين في معهد دار السعادة للبنات بونجوكوسومو مالانج، جامعة الإسلام مالانج، والجامعة الإسلامية نيجيري مولانا مالك إبراهيم مالانج، مجلة تعليم اللغة العربية- المجلد 07، العدد 1، يونيو 2024 بإندونيسيا.
  • حجازي، محمود فهمي، دكتور: علم اللغة العربية، دار غريب للطباعة والنشر والتوزيع.
  • خرما، نايف، دكتور، وحجاج، علي، دكتور: اللغات الأجنبية تعليمها وتعلمها، (رقم126) من سلسلة عالم المعرفة، دولة الكويت 1988م.
  • الخولي، محمد علي، دكتور:

مدخل إلى علم اللغة، دار الفلاح للنشر والتوزيع طبعة 2000، عمان الأردن. 

معجم علم اللغة النظري (انكليزي - عربي)، مكتبة لبنان.

  • الراجحي، عبده، دكتور: علم اللغة التطبيقي وتعليم العربية، طبع دار النهضة العربية الطبعة الثانية 1425ه 2004م بيروت لبنان.
  • السعران، دكتور محمود: اللغة والمجتمع رأي ومنهج، الطبعة الثانية، الأسكندرية 1963م.
  • سيد يوسف، جمعة، دكتور: سيكولوجية اللغة والمرض العقلي (رقم 145) من سلسلة عالم المعرفة، دولة الكويت (145) 1990م.
  • شمس العارفين، محمد، وشفاء الراشدين، محمد: نظرية ساتيفان كراشين عن تعليم مهارة الكلام، جامعة دار السلام كونتور 2020م
  • صفية الكريمة: البيئة اللغوية عند فرضية المراقبة ستيفن كراشن لترقية مهارة الكلام لدى طالبات معهد الأمين "تربية المعلمات الإسلامية" ببرندوان سومنب، رسالة ماجستير في جامعة سونن أمبيل الإسلامية الحكومية سورابايا،2019.
  • الصمادي، عقلة محمود، وفواز محمد العبدالحق: نظريات تعلم اللغة واكتسابها: تضمينات لتعلم العربية وتعليمها. مجلة مجمع اللغة العربية الأردني، مج 22, ع 54.
  • محفوظ، محمد معوض: فاعليـة وحدة مقتـرحة قائمة على نظرية كراشن في تنمية مهــارات بناء الأســاليب النحــوية في التعبيــر الكتابي لدى طـلاب الصـف الأول الثانـوي العـام. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية المجلد السابع عشر-العدد السادس أبريل 2023م.
  • عبد التواب، رمضان، دكتور: المدخل إلى علم اللغة ومناهج البحث اللغوي، الناشر: مكتبة الخانجي بالقاهرة الطبعة: الثالثة 1417هـ - 1997م.
  • العصيلي/ عبد العزيز بن إبراهيم: المعجم الموسوعي لمصطلحات اللسانيات التطبيقية، الناشر مجمع الملك سلمان للغة العربية، الرياض - السعودية الطبعة الأولى 1445هـ 2023م.
  • القحطاني، سليم موسى، دكتور: نظرية ستيفن كراشين لاكتساب اللغة الثانية للمتخصصين، نشرت بتاريخ 14/3/ 2022م https://oktob.io/posts/38498
  • ليونز، جون: اللغة وعلم اللغة، دار النهضة العربية، الطبعة الأولى.
  • مارك ريشل: اكتساب اللغة، ترجمة د. كمال بكداش. المؤسسة الجامعية للدراسات والنشر والتوزيع، بيروت-لبنان، الطبعة الأولى 1404ه 1984م
  • مدكور، علي أحمد مدكور، دكتور: تدريس فنون اللغة العربية، الناشر دار الشواف للنشر والتوزيع الرياض السعودية 1991م.
  • نور ليلى، أتيك: "اكتساب اللغة الثانية بفرضية المراقبة لكراشن دراسة وصفية بفرقة مدرسة خير الأمة المنزلية للمرحلة الابتدائية مالانج"، بحث في جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية بمالانج 2015م.
  • وافي، علي عبد الواحد، دكتور: علم اللغة، الناشر نهضة مصر للطباعة والنشر، الطبعة الأولى. نشأة اللغة عند الإنسان والطفل، دار الفكر العربي القاهرة الطبعة الأولى 1466هـ 1947م.

مراجع المترجم الأجنبية

  • Bickerton, D. (1984). The Language Bioprogram Hypothesis and Second Language Acquisition”, in Rutherford, W. (ed.),
  • Brown E.K, And Miller J.E. m. The Cambridge Dictionary of Linguistics. Published in the United States of America by Cambridge University Press, New York First published 2013
  • Chomsky, Noam (1965). Aspects of the Theory of Syntax. Cambridge, Mass.: MIT Press.
  • Elizabeth Taylor Tricomi Krashen's Second-Language Acquisition Theory and The Teaching of Edited American English, Journal of Basic Writing, Vol. 5, No. 2, 1986.
  • Grace Hui Chin Lin, Pedagogies Proving Krashen’s Theory of Affective Filter, Hwa Kang Journal of English Language & Literature, No. 14 (July 2008) 113-131.
  • Jack C. Richards and Richard Schmidt. Longman Dictionary of Language Teaching and Applied Linguistics, Pearson Education Limited 2002 (Third Edition)
  • Jason Zuidema. French-Speaking Protestants in Canada: Historical Essays (Leiden-Boston: Brill, 2011)
  • John Benjamins. Language Universals and Second Language Acquisition. Amsterdam.
  • John ouilvie. The Imperial Dictionary of The English Language, London, The Gresham Publishing Company. 43 Southampton Street, strand, wc 1905.
  • Krashen, Stephen.
  • Condemned without a trial: bogus arguments against bilingual education, (1982) Heinemann A division of Reed Elsevier Inc. 361 Hanover St, Portsmouth, NH.
  • Explorations in language acquisition and use, the Taipei lectures, 2003, Heinemann A division of Reed Elsevier.361Hanover Street, Portsmouth, NH.
  • Free voluntary reading, 2011 Libraries Unlimited an Imprint of ABC-CLIO, LLC, Santa Barbara, California, USA.
  • Heritage Language Development, by Stephen Krashen and others1998, Language Education Associates, Cluver city, California, USA.
  • Inquiries & Insights: Second Language Teaching Immersion & Bilingual Education Literacy Alemany Press a division of Janus Book Publishers, USA
  • Principles and Practices of Second Language Acquisition. Oxford: First printed edition 1982 by Pergamon Press Inc.
  • Second language acquisition and second language learning. First edition 1981 by Bergamon Preaa Inc.
  • Second Language Acquisition: Theory, Applications, and some conjectures, cambredge university press 2013.
  • Under Attack: The Case Against Bilingual Education, third printing 1996, Language Education Associates, Culver City, California.
  • Mohammad Awad Al-Dawoody Abdulaal, Krashen’s Monitor Model Revisited with Some Linguistic Evidence for the Homogeneity Hypothesis, 2021 TESOL International Journal Volume 16 Issue2.
  • Chomsky(1964a): discussion du rapport de Miller, W.et Ervin, S "The development of grammar in child language" child development monograph, Vol. 29
  • Chomsky: Language and Mind, New York, 1972.
  • Pauzan Haris Theory in Second Language Acquisition (Recognition of Concepts Toward Krashen's Second Language Acquisition Theory for Five Main Hypotheses) Journal on Education Volume 06, No. 04, Mei-Agustus 2024, pp. 20876-20888.
  • Patrick, Robert (2019): Comprehensible Input and Krashen’s theory, The Journal of Classics Teaching, The Classical Association. on 10 Mar.
  • H. Collin. Easier English Basic Dictionary. SECOND EDITION. Second edition published 2004 Bloomsbury Publishing Plc, 38 Soho Square, London, Great Britain.
  • H. Matthews, The Concise Oxford Dictionary of Linguistics, second edition. Oxford University Press 1997, 2007
  • Pinker, S. (1984). Language Learnability and Language Development. Cambridge, Mass.: Harvard University Press.
  • Robert Audi, The Cambridge Dictionary of Philosophy, Third edition 2015 Cambridge University Press USA
  • R. K. Hartmann, and F. C. Stork. Dictionary of language and linguistics, A Halsted Press Book 1972 Applied science publishers 1972 - 1976 LTD
  • Schacter DL, Gilbert DT, Wegner DM. Psychology (2nd Edition). New York: Worth; 2011.

 

 

([1])  مرجع اعتمد عليه المؤلف (ص:58) وسقط من فهرس مراجعه.

([2])  مرجع اعتمد عليه المؤلف (ص: 58) وسقط من فهرس مراجعه.

Statistics
Article View: 280
PDF Download: 121