التـربيـة فـي الحجـاز فـي العهـد العثمــانـــي الشيخ أبوبكر بن محمد عبد القادر المكي (أنموذجاً) "رحمه الله"Education in the Hijaz in the Ottoman Era - Sheikh Abu Bakr bin Muhammad Abdul Qadir A (as a model) | ||||
| مجلة البحوث التربویة والنوعیة | ||||
| Volume 32, Issue 32.2, March 2025, Page 45-76 PDF (759.3 K) | ||||
| Document Type: بحوث | ||||
| DOI: 10.21608/jeor.2025.419392 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| خالد الرويس | ||||
| الإدارة العامة للتعليم بمنطقة الرياض | ||||
| Abstract | ||||
| أسئلـة الــدراســــــة: س/ ما ملامح الحياة العلمية والتربوية في الحجاز في العهد العثماني؟ س/ ما جهود الشيخ أبوبكر محمد عارف بن عبد القادر المكي رحمه الله العلمية؟ س / ما العوامل التي أثرت في حياة الشيخ أبوبكر محمد عارف المكي رحمه الله؟ س /ما أهم الجوانب التربوية في حياة الشيخ أبو بكر محمد عارف بن عبد القادر المكي؟ أهــداف الــدراســــة: التعرف على الملامح العلمية والتربوية في الحجاز في العهد العثماني. التعرف على جهود الشيخ أبوبكر محمد عارف بن عبد القادر المكي رحمه الله. التعرف على العوامل التي أثرت في حياة الشيخ أبوبكر محمد عارف المكي رحمه الله؟ التعرف على أهم الجوانب التربوية في حياة الشيخ أبو بكر محمد عارف المكي رحمه الله. أهميـــة الـــدراســــــة: الأهميــة النظــريــة: أنها تسلط الضوء على علم من علماء المسلمين له جهود تربوية تستحق الدراسة. أنها تفيد الكثير من الباحثين المتخصصين في علوم التربية الإسلامية. أنها تساعد على التعرف على بعض الجوانب التربوية التي تحتاج إلى دراسة. الأهميــة التطبيقيــــة: الاستفادة من قبل التربويين والطلاب وكل من هو مشارك في العملية التعليمية. التعرف على التطبيقات التربوية المستنبطة من الفكر التربوي للشيخ وكيفية تطبيقها. تساعد الوالدين وكذلك المؤسسات التربوية في تطبيق المقترحات على الأسرة والمجتمع. حدود الدراسة: تتمثل الحدود الموضوعية لموضوع البحث في أهم الوقفات التربوية في حياة الشيخ أبوبكر المكي رحمه الله من خلال استعراض بعض المصنفات العلمية له. ويكون ذلك عن طريق جمع المصادر ونقدها خارجياً وداخلياً. تحليل المعلومات عبر عمليتي الاستنباط والاستقراء. مصطلحـات الـدراســة: الفكر التربوي: يعرف "بأنه جزء من الفكر العام وهو عبارة عن نوع من الفكر الإنساني يبحث في النظام التربوي ويتكون من مجموعة من العناصر المختصة بالعملية التربوية التي تتمحور حول المعلم والمتعلم والمنهاج وطرقي التدريس والإدارة التربوية وأماكن التعليم. كما يعتبر الفكر التربوي نتاجاً عقلياً يستخدم العمليات العقلية الرئيسية كالتصور، والتخيل، والاستنتاج والاستدلال القائم على الإدراك فالمعرفة. فالسلوك الناتج عن الخبرة المستخدمة في المجالات التربوية المختلفة. منهــج الــدراســــة: المنهج التاريخي. المنهج الوصفي الوثائقي. نتائج الدراسة: التوصل إلى جهود الشيخ أبوبكر رحمه الله في تقرير العقيدة الصحيحة وإنكار البدع. توصيات الدراسة: تكثيف الدراسات الأكثر دقة في التعرف على الفكر التربوي لدى الشيخ أبوبكر رحمه الله. Study Questions: Q: What are the features of scientific and educational life in the Hijaz in the Ottoman era? Q: What are the scientific efforts of Sheikh Abu Bakr Muhammad Aref bin Abdul QadR.Al-Makki (may Allah have mercy on him)? Q: What factors influenced the life of Sheikh Abu Bakr Muhammad Aref al-Makki, may Allah have mercy on him? Q: What are the most important educational aspects in the life of Sheikh Abu Bakr Muhammad Aref bin Abdul Qadir Al-Makki? Objectives of the study: Identify the scientific and educational features in the Hijaz in the Ottoman era. Identify the efforts of Sheikh Abu Bakr Muhammad Aref bin Abdul Qadir Al-Makki may God have mercy on him. Identify the factors that influenced the life of Sheikh Abu Bakr Muhammad Aref al-Makki, may God have mercy on him? Identify the most important educational aspects in the life of Sheikh Abu Bakr Muhammad Aref Al-Makki - may God have mercy on him. Importance of the study: Theoretical importance: It sheds light on a science of Muslim scholars who have educational efforts worth studying. It benefits many researchers specialized in Islamic education sciences. It helps to identify some educational aspects that need to be studied. Applied importance: Benefit from educators, students and everyone who is involved in the educational process. Identify the educational applications deduced from the educational thought of the Sheikh and how to apply them. Assist parents as well as educational institutions in applying proposals to the family and society. Limitations of the study: The objective limits of the subject of research are represented in the most important educational pauses in the life of Sheikh Abu Bakr Al-Makki, may God have mercy on him, through the review of some of his scientific works. This is done by collecting and critiquing sources externally and internally.Analysis of information through the processes of deduction and induction.Study Terminology:Educational Thought: It is defined as "part of the general thought, which is a type of human thought that examines the educational system and consists of a set of elements specialized in the educational process that revolves around the teacher, the learner, the curriculum, the teaching methods, the educational administration and the places of education. Educational thought is also a mental product that uses the main mental processes such as perception, imagination, deduction and reasoning based on perception and knowledge. The behavior resulting from the experience used in different educational fields. Study Methodology: Historical Method The descriptive documentary approach. The results of the study: Reaching the efforts of Sheikh Abu Bakr (may Allah have mercy on him) in determining the correct belief and denying heresies. Study recommendations: Intensify the most accurate studies in identifying the educational thought of Sheikh Abu Bakr, may God have mercy on him. | ||||
|
Statistics Article View: 33 PDF Download: 31 |
||||
