استخدام برنامج تدريسي قائم على الأنشطة التفاعلية في تحسين التحصيل الدراسي والقدرة الادراكية للطلاب ذوي الإعاقة | ||||
| المجلة العربية للتربية النوعية | ||||
| Volume 9, Issue 36, April 2025, Page 391-414 PDF (951.55 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/ejev.2025.420041 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
| عبدالناصر عبدالرحيم فخرو1; طارق عبد المجيد كامل أحمد حجازي2 | ||||
| 1قسم العلوم النفسية- كلية التربية - جامعة قطر | ||||
| 2وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي- قطر | ||||
| Abstract | ||||
| هدف البحث على بيان أثر استخدام برنامج تدريسي قائم على الأنشطة التفاعلية الرقمية في تحسين التحصيل الدراسي والقدرة الادراكية لدى طلاب الإعاقة الذهنية المدمجين بمراكز الدمج الحكومية بدولة قطر، حيث استخدم البحث المنهج شبه التجريبي وطبق على عينة من طلاب الدمج بمراكز الدمج بالمدارس الحكومية بلغ عددها(120) طالب وطالبة تم تقسيمهم لعينتين إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية بلغ قوام كل منها (60) طالب وطالبة، واستخدم البحث اختبار القوة الادراكية(تصميم الباحثان) واختبار تحصيلي، وتم تطبيق البرنامج التدريسي باستخدام الأنشطة التفاعلية الرقمية على المجموعة التجريبية بينما تم استخدام طرق التدريس العادية مع المجموعة الضابطة. أثبتت نتائج البحث تحسن التحصيل الدراسي والقوة الادراكية لدى المجموعة التجريبية بدرجة دالة احصائيًا مقارنة بالمجموعة الضابطة. | ||||
|
Statistics Article View: 134 PDF Download: 89 |
||||
