أسلوبى الحماية الزائده والتسلطى وعلاقتهمها بتقدير الذات لطفل الروضه | ||||
| مجلة البحوث العلمية فى الطفولة | ||||
| Volume 6, Issue 20, January 2025, Page 357-378 PDF (899.93 K) | ||||
| Document Type: الأبحاث الأصيلة | ||||
| DOI: 10.21608/jsch.2025.356300.1120 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
مروة خميس 
| ||||
| كليه التربيه للطفوله المبكره | ||||
| Abstract | ||||
| المستخلص باللغة العربية هدفت الدراسة إلى التعرف على أسلوبي الحماية الزائدة والتسلطي وعلاقتهما بتقدير الذات لطفل الروضة ، حيث تكونت عينة الدراسة من (120) طفل وطفلة من أطفال المرحلة الثانية KG2 تتراوح أعمارهم من (4-6) سنوات- معهد دمنهور النموذجي بنين – الأزهر الشريف منطقة البحيرة- محافظة البحيرة، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي؛ وذلك نظرا لملاءمته لهدف الدراسة وطبيعة متغيراتها، وكانت أدوات الدراسة مقياس المستوى الاجتماعي والاقتصادي للأسرة، ومقياس أساليب المعاملة الوالدية المدركة (إعداد/ الباحثة)، مقياس تقدير الذات للأطفال (إعداد/ سناء فراج عثمان)، وتوصلت الدراسة إلى: توجد علاقة عكسية ذات دلالة إحصائية بين متوسطى درجات عينة الدراسة بين الأسلوب التسلطي والإهمال وتقدير الذات للأطفال المساءة معاملتهم انفعالياً الكلمات المفتاحية: الأسلوب التسلطي والإهمال – تقدير الذات – طفل الروضة. Abstract The study aimed to identify the relationship between perceived parental treatment methods and self-esteem of emotionally abused children. The study sample consisted of (120) boys and girls from the second stage KG2, aged (4-6) years - Damanhour Model Institute for Boys - Al-Azhar Al-Sharif, Beheira District - Beheira Governorate. The researcher used the descriptive correlational approach; Due to its suitability for the study objective and the nature of its variables, the study tools were the family's social and economic level scale, the perceived parental treatment methods scale (prepared by the researcher), and the children's self-esteem scale (prepared by Sanaa Farag Othman). The study concluded that:. There is also an inverse | ||||
| Keywords | ||||
| أساليب; معامله والديه؛ وعلاقتها بالذات | ||||
|
Statistics Article View: 57 PDF Download: 54 |
||||
