جماليات المزاوجة بين الفنون الإسلامية والارت ديكوبالاستفادة من تطبيقات الذكاء الاصطناعي لاستحداث تصميمات حلي معدنية معاصرة | ||||
| مجلة التربية النوعية و التکنولوجيا بحوث علمية و تطبيقية | ||||
| Volume 31, Issue 2, December 2024, Page 1791-1812 PDF (3.08 MB) | ||||
| Document Type: بحوث کاملة محکمة | ||||
| DOI: 10.21608/maat.2025.361185.1218 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
نجلاء الأشرف1; رشا عبدالله جاويش 2; عايده عبدالله  3
| ||||
| 1أستاذ بقسم التربية الفنية کلية التربية النوعية جامعة کفرالشيخ | ||||
| 2جامعة كفر الشيخ -كلية التربية النوعية -قسم التربية الفنية | ||||
| 3باحثه بقسم التربية الفنية تخصص أشغال معادن كليه التربية النوعية جامعة كفرالشيخ | ||||
| Abstract | ||||
| يهدف هذا البحث للمزاوجة بين جماليات الفنون الإسلامية الهندسية وفن الآرت ديكو في تصميم حلي معدنية معاصرة. من خلال التركيز على استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي لاكتشاف كيفية دمج الأنماط الهندسية الإسلامية المعروفة بجمالها، مع الخطوط البسيطة والجميلة من الارت ديكو لانتاج تصميمات حلي مبتكرة تعكس التراث والحداثة معا. وتستخدام تقنيات معالجة الأسطح المعدنية مما يتيح إبراز التفاصيل الدقيقة للزخارف الهندسية الإسلامية ويتم استخدم أساليب المعالجة السطحية "كالحفر بالحمض، الترصيع، البارز والغائر، والتلوين والطلاء". يهدف البحث إلى تقديم نماذج تصميمية مبتكرة تجمع بين الجمال الهندسي الإسلامي والاناقة والبساطة التي تميز الارت ديكو، مع تحسين دقة وجمال التصميمات من خلال تقنيات معالجة الأسطح المعدنية. وتتضمن الدراسة تحليلا دقيقا للانماط الهندسية الإسلامية مثل الاطباق النجمية والزخارف الهندسية وكيفية دمجها معا خصائص الارت ديكو مثل الخطوط المستقيمة والزوايا الحادة ويتم استخدام الذكاء الاصطناعي لتوليد تصميمات تجمع بين الاسلوبين مع التركيز علي الابتكار والابداع حيث يسعي البحث الي تقديم حلول تصميمة تعزز من قيمة الحلي المعدنية وتفتح افاق جديدة في مجال التصميم المعاصر مع الحفاظ علي الهوية الثقافية والفنية ويتبع البحث المنهج الوصفي والشبه تجريبي | ||||
| Keywords | ||||
| الفنون الإسلامية الهندسية; الارت ديكو; المزاوجة; معالجة الأسطح المعدنية; تطبيقات الذكاء الاصطناعي | ||||
| References | ||||
|
| ||||
|
Statistics Article View: 104 PDF Download: 73 |
||||
