人工智能对阿拉伯学生教育中文的影响 | ||||
| مجلة کلية الآداب .جامعة بورسعيد | ||||
| Article 1, Volume 32, Issue 32, April 2025, Page 1-16 PDF (613.34 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/jfpsu.2025.338741.1404 | ||||
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| Author | ||||
Asmaa Ali Abdelhameed Ali 
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| Faculty of Arts, Helwan University, Egypt | ||||
| Abstract | ||||
| 近年来，发展迫切需要教育与人工智能技术的深度融合，推动教育教学变革与创新，推进智能教育发展。人工智能技术和理论快速发展，特别是人工智能帮助阿拉伯学生教育中文更快，也更好。这本研究论文指说明人工智能在阿拉伯学生教学中文的使用，说明人工智能对教师，阿拉伯学生教育中文的优点与缺点，也说明人工智能技术和对阿拉伯学生中文教学发展将相得益彰，相互促进，显出良好快速的发展态势。本研究旨在为提高中文教学效果、满足阿拉伯学习者个性化需求提供参考与借鉴。目前，人工智能技术逐渐融入到中文教学中，为中文教学多个环节提供个性化学习支持服务。研究方法就是分析研究。 Recently, there is an urgent need for deeper integration between education and AI technology to promote reform and innovation in teaching, as well as to advance the development of smart education. Technology and artificial intelligence are evolving rapidly, particularly in how they can assist Arab students in learning Chinese more effectively and efficiently. This research paper explores the application of artificial intelligence in teaching Chinese to Arab students, examining both the advantages and disadvantages for teachers and learners. It demonstrates how AI technology and the development of Chinese language instruction can complement and enhance each other, paving the way for significant progress in education. The study aims to provide insights for improving the effectiveness of Chinese language teaching and addressing the individual needs of Arab learners. Currently, AI technology is increasingly being integrated into Chinese teaching, offering personalized learning support across various aspects of the curriculum. Research methodology is analytical research. في السنوات الأخيرة ، هناك حاجة ملحة للتكامل العميق بين التعليم وتكنولوجيا الذكاء الاصطناعي لتعزيز الإصلاح والابتكار في التعليم والتدريس ، وتعزيز تطوير التعليم الذكي. تتطورالتكنولوجيا ونظريات الذكاء الاصطناعي بشكل سريع ، خاصة أن الذكاء الاصطناعي يساعد الطلاب العرب على تعليم اللغة الصينية بشكل أسرع وأفضل. تشير هذه الورقة البحثية إلى استخدام الذكاء الاصطناعي في تدريس اللغة الصينية للطلاب العرب، ومزايا وعيوب الذكاء الاصطناعي للمعلمين والطلاب العرب في تدريس اللغة الصينية، كما تبين أن تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي وتطوير تدريس اللغة الصينية للطلاب العرب سيكملان بعضهما البعض، ويعززان بعضهما البعض، ويظهران اتجاها جيدا وسريعا لتطوير التعليم. تهدف هذه الدراسة إلى توفير مرجع لتحسين فعالية تدريس اللغة الصينية وتلبية الاحتياجات الفردية لمتعلمي اللغة الصينية من العرب. في الوقت الحاضر ، يتم دمج تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي تدريجيا في التدريس الصيني ، مما يوفر خدمات دعم التعلم الشخصية لجوانب متعددة من التدريس الصيني.توضح هذه المقالة اهمية استخدام الذكاء الاصطناعي في تعلم اللغة الصينية وذكر بعض برامج الذكاء الاصطناعي التي تساعد الطلاب العرب علي تعلم اللغة الصينية بشكل سريع .منهجية البحث بحث تحليلي . | ||||
| Keywords | ||||
| التعليم; الذكاء الاصطناعي; التطوير; اللغة الصينية; التقنية; 教育; 人工智能; 发展; 中文; 技术 | ||||
| References | ||||
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