الخطة التربوية السنوية وأثرها الإداري والفني في تحسين جودة التعليم الابتدائي بمدينة أنجمينا في الفترة (2023/ 2024) | ||
| دراسات عربية في التربية وعلم النفس | ||
| Volume 154, Issue 1, April 2025, Pages 167-195 PDF (735.7 K) | ||
| DOI: 10.21608/saep.2025.421161 | ||
| Author | ||
| د. ابراهبم يوسف ابو البشير | ||
| استاذ مساعد إدارة وتخطيط تربوي محاضر بجامعة انجمينا، مدير الاتصالات ونظم المعلومات الحديثة بجامعة سار | ||
| Abstract | ||
| المستخلص: هدفت الدراسة الي معرفة الخطة التربوية السنوية وأثرها الإداري والفني في تحسين جودة التعليم الابتدائي بمدينة أنجمينا من وجهة نظر المفتشين والمدراء والمعلمين في ضوء متغيرات (النوع، والخبرة العلمية، والتدريب). حيث استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي والاستبانة كأداة لجمع البيانات من عينة من المفتشين والمدراء والمعلمين بلغت (110) عينة، طبقت عليهم بصورة الكترونية: وتوصلت نتائج الدراسة بوجود أثار إيجابية تؤثر في مخرجات التعليم، ولا توجد فروق بين أفراد العينة من المفتشين والمدراء والمعلمين يرجع ذلك لمتغيرات (الخبرة، والدرجة العلمية، والتدريب) مع وجود فروق لصالح متغير نوع الذكور.وأن قيمة مستوى الدلالة الاحصائية المحسوبة (t)التي قيمتها الجدولية (2.042) بلغت درجتها الكلية (609.676-) وهي أكبر من قيمة (0.05 = a) مما يدل على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات الخطة التربوية السنوية وتحسين العملية التعلمية. وأن قيمة مستوى الدلالة الاحصائية المحسوبة (t) التي قيمتها الجدولية (2.042) بلغت درجتها الكلية (-595.33) وهي أكبر من قيمة (0.05 = a) مما يدل على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات دور الإدارة التعليمية والخطة التربوية السنوية. وأن قيمة مستوى الدلالة الاحصائية المحسوبة (t) التي قيمتها الجدولية (2.042) بلغت درجتها الكلية (584.92-) وهي أكبر من قيمة (0.05 = a) مما يدل على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات الإدارة وتنفيذ الخطة التربوية السنوية. وأن قيمة مستوى الدلالة الاحصائية المحسوبة (t) التي قيمتها الجدولية (2.042) بلغت درجتها الكلية (484.886-) وهي أكبر من قيمة (0.05 = a) مما يدل على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات دور المعلم في تنفيذ الخطة التربوية السنوية. ومن توصيات الدراسة: يجب تعزيز التعاون بين الإدارة التعليمية والمعلمين لضمان تنفيذ فعال للخطة التربوية ــــــــ توسيع برامج التدريب المستمر المتاحة للمخططين مما يعزز قدرتهم على تحقيق الأهداف التعليمية ــــــــ العمل على زيادة الوعي بأهمية التعليم لدى المجتمعات المحلية لتحسين المشاركة والدعم للتعليم الرسمي ــــــــ التركيز على تدريب الكوادر الإدارية التعليمية والمدرسية على معايير التخطيط التربوي بما يتوافق مع احتياجات المجتمع التعليمي في أنجمينا، لضمان جودة تنفيذ الخطط ــــــــــ يجب على المفتشين تكييف الخطط التربوية وفقًا للاحتياجات المحلية لضمان ملاءمتها للسياق التعليمي في أنجمينا ـــــــ تنفيذ مراجعة دورية للخطة التربوية السنوية وتقييم أدائها من خلال استبيانات موجهة للمعلمين والإداريين والمفتشين ـــــــ منح القيادات المدرسية السلطات والصلاحيات الكافية لإجراء التغييرات المطلوبة بالمدرسة الابتدائية واتخاذ القرارات المناسبة للمدرسة ـــــــ تزويد المدارس بالوسائل التقنية مثل شبكة المعلومات (الإنترنت)، وأجهزة عرض وأجهزة حواسب وتوفير المستلزمات الفنية والإدارية. | ||
| Keywords | ||
| الكلمات المفتاحية : الخطة التربوية السنوية; تحسين جودة التعليم; التعليم الابتدائي; مدينة إنجمينا | ||
|
Statistics Article View: 63 PDF Download: 49 |
||
