المعايير الفنيّة والتربويّة في تصميم مقررات المهارات الرقميّة الإلكترونية في أنظمة إدارة التعلّم لدى طلاب المرحلة الابتدائية | ||||
| مجلة دراسات وبحوث التربية النوعية | ||||
| Volume 11, Issue 2 - Serial Number 29, April 2025, Page 923-963 PDF (837.03 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/jsezu.2025.421356 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| د. عبد السلام بن عبد الله القبلان | ||||
| أستاذ تقنيات التعليم المساعد- كلية التربية- جامعة القصيم | ||||
| Abstract | ||||
| هدف البحث الحالي إلى تحديد قائمة للمعايير الفنيّة والتربويّة في تصميم مقررات المهارات الرقميّة الإلكترونية في أنظمة إدارة التعلّم لدى طلاب المرحلة الابتدائية، وقد اعتمد البحث الحالي على المنهج المسحي الوصفي لتحليل الأدبيات والدراسات السابقة، وقد تمثلت أدوات البحث في استطلاع رأي المحكمين والخبراء في مجال تكنولوجيا التعليم والصحة النفسية في مدى صلاحية قائمة المعايير الفنيّة والتربويّة في تصميم مقررات المهارات الرقميّة الإلكترونية في أنظمة إدارة التعلّم التي استقها الباحث، وقد توصل البحث إلى وجود (3) معيار لتصميم مقررات المهارات الرقميّة الإلكترونية في أنظمة إدارة التعلّم وكل معيار يتفرع منه عدد من المؤشرات التي تساعد في تحقيق المعيار، وقد بلغ عدد المؤشرات (88) مؤشرًا، كما أوصت الدراسة بتطبيق هذه المعايير عند تصميم وإنتاج مقررات المهارات الرقميّة الإلكترونية في أنظمة إدارة التعلّم بصفة عامة، وكذلك التطوير الدائم لتلك المعايير لتواكب التطورات التكنولوجية الحديثة. | ||||
| Keywords | ||||
| المعايير الفنية; المعايير التربوية; الرقميّة الإلكترونية; المعاقين طلاب المرحلة الابتدائية | ||||
|
Statistics Article View: 98 PDF Download: 41 |
||||
