الذكاءات المتعددة في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية لدى طلاب جامعة حلوان Multiple intelligences in light of some demographic variables among Helwan University students | ||||
| مجلة دراسات تربوية واجتماعية | ||||
| Volume 31, Issue 1.1, January 2025, Page 11-54 PDF (1.43 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/jsu.2025.422056 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
| إيمان عبد المؤمن عربى عبد المؤمن الشوربجى* 1; وفاء محمد عبد الجواد2; ثريا يوسف لاشين3 | ||||
| 1باحثة دكتوراة فى التربية تخصص : صحة نفسية | ||||
| 2أستاذ و رئيس قسم الصحة النفسية كلية التربية – جامعة حلوان | ||||
| 3أستاذ الصحة النفسة المساعد كلية التربية – جامعة حلوان | ||||
| Abstract | ||||
| إستهدف البحث الحالى دراسة تنظيم الذكاءات المتعددة فى ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية (الجنس ـــ التخصص ـــ الفرقة الدراسية) لدى طلاب جامعة حلوان، وتكونت عينة البحث من(361) طالب بواقع [(120) ذكور،(241) إناث] من طلاب جامعة حلوان، والذين تم إختيارهم من كليات (التربية، التجارة ،الهندسة، الصيدلة)، وقد تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين(17-23) سنة، وتم تطبيق قائمة الذكاءات المتعددة لجاردنر تعريب وترجمة وليد العيد (2014) تقنين الباحثة، وتم إستخدام المنهج الوصفى الإرتباطى وبإستخدام المتوسطات الحسابية، والإنحرافات المعيارىة، والأوزان النسبىة، وأسفرت نتائج البحث عن التالى : ـــــ وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطى درجات طلاب الجامعة الذكور والإناث على قائمة الذكاءات المتعددة على مستوى المقاييس الفرعية والدرجة الكلية فى الذكاء(الجسمى، المكانى، المنطقى، الطبيعى، اللغوى) بينما لم تظهر فروق فى الذكاء (الشخصى، الوجودى، الإجتماعى، الموسيقى). ــــ وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطى درجات طلاب الجامعة وفقاً للتخصص (العلمى، الأدبى)على قائمة الذكاءات المتعددة على مستوى المقاييس الفرعية والدرجة الكلية فى الذكاء (الشخصى، الوجودى، الجسمى، المكانى، المنطقى، اللغوى، الإجتماعى)، فى حين لم تظهر فروق فى الذكاء (الطبيعى، الموسيقى) . ـــــ وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطى درجات طلاب الجامعة وفقاً للفرقة الدراسية (الأولى، الرابعة)على قائمة الذكاءات المتعددة على مستوى المقاييس الفرعية والدرجة الكلية فى الذكاء (الشخصى، الوجودى، المكانى، المنطقى، الطبيعى، اللغوى)، فى حين لم تظهر فروق فى الذكاء (الجسمى، الإجتماعى، الموسيقى) . The current research aimed to study multiple intelligences in light of some demographic variables (gender - specialization - study group) among students at Helwan University. The research sample consisted of (361) students (120 males, 241 females) from Helwan University students. They were chosen from the faculties of (Education, Commerce, Engineering, and Pharmacy). aged ranged between (17-23) years. Gardner’s list of multiple intelligences used, Arabized and translated by Walid Al-Eid (2014), was applied and codified by the researcher. The descriptive, correlational approach was used and Arithmetic means, standard deviations, and relative weights. The results of the research showed that: There are statistically significant differences between the average scores of male and female university students on the list of multiple intelligences at the level of subscales and the total score in intelligence (physical, spatial, logical, natural, linguistic), while no differences appeared in intelligence (personal, existential, social, and musical). There are statistically significant differences between the average scores of university students according to specialization (scientific, literary) on the list of multiple intelligences at the level of subscales and the total score in intelligence (personal, existential, physical, spatial, logical, linguistic, social), while no differences appeared. Differences in intelligence (natural, musical). There are statistically significant differences between the average scores of university students according to the academic year (first and fourth) on the list of multiple intelligences at the level of subscales and the total score in intelligence (personal, existential, spatial, logical, natural, linguistic), while no differences appeared. In intelligence (physical, social, music). | ||||
| Keywords | ||||
| الذكاءات المتعددة; Multiple intelligences | ||||
|
Statistics Article View: 46 PDF Download: 37 |
||||
