معايير تصميم وإنتاج خرائط التفكير الإلكترونية | ||||
| مجلة دراسات تربوية واجتماعية | ||||
| Volume 31, Issue 1.2, January 2025, Page 616-640 PDF (677.46 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/jsu.2025.422121 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
مارلين نبيه حبيب غبريال* 1; نبيل جاد عزمى  2; إيمان صلاح الدين صالح 2
| ||||
| 1معلم الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات والإتصالات ببورسعيد | ||||
| 2استاذ تكنولوجيا التعليم المتفرغ جامعة حلوان | ||||
| Abstract | ||||
| هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد قائمة معايير فنية ، تربوية ، تكنولوجية تساعد في تصميم وإنتاج خرائط التفكير الإلكترونية ، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي لتحديد المعايير التي يقوم عليها تصميم وإنتاج خرائط التفكير الإلكترونية . قامت الباحثة بإجراء قائمة مبدئية تضمنت (3) مجالات وهى المعايير التربوية، المعايير الفنية ، المعايير التكنولوجية ، احتوى المجال الأول للمعايير التربوية على عدد( 2) معيار وهما معيار الأهداف التعليمية وبه (7) مؤشرات ، ومعيار المحتوى العلمي (8) مؤشرات، احتوى المجال الثاني للمعايير الفنية على عدد(4)معيار وهى معيار التصميم العام لخرائط التفكير الإلكترونية وبه (6)مؤشرات، ومعيار اختيار النمط المناسب لخرائط التفكير الإلكترونية وبه (3) مؤشرات ، معيار الصور والرسومات داخل خرائط التفكير الإلكترونية وبه عدد (7) مؤشرات ، ومعيار الخطوط والكلمات داخل خرائط التفكير الإلكترونية وبه (8) مؤشرات، احتوى المجال الثالث للمعايير التكنولوجية على عدد(1) معيار وهو تصميم وانتاج خرائط التفكير الإلكترونية ببرنامج Edraw-Max وكان به (8) مؤشرات. وبعد عرض القائمة المبدئية على المحكمين والخبراء بتكنولوجيا التعليم لإبداء آرائهم كان هناك مجموعة من التعديلات ، وبعد إجراء التعديلات اللازمة أصبحت القائمة في صورتها النهائية : احتوت القائمة على (3) مجالات و هى المجال الأول به عدد(2) معيار واحتوى كل معيار على (10) مؤشرات، المجال الثانى به عدد(4) معيار والمعيار الاول والثالث والرابع على (10) مؤشرات أما المعيار الثانى اصبح (5) مؤشرات، المجال الثالث به عدد (2) معيار واحتوى على (10) مؤشرات. The study aimed to determine a list of educational, technical and technological criteria to help in designing and producing electronic thinking maps. The first field (educational standards) contained a number of (2) criteria, which are the educational objectives criteria, which has (7) indicators, and the scientific content criteria for electronic thinking maps, which has (8) indicators. The second field (technical criteria) contained a number of (4) criteria, which is a criteria. The general design of electronic thinking maps, which has (6) indicators, the criteria for choosing the appropriate style for electronic thinking maps, which has (3) indicators, the criteria for pictures and drawings inside electronic thinking maps, which has (7) indicators, and the criteria for lines and words inside electronic thinking maps, which has (8) indicators. The third field (technological criteria) contained (1) standard, which is designing and producing electronic thinking maps using the Edraw-Max program, and it had (8) indicators. After the initial list was presented to the arbitrators and experts in educational technology to express their opinions, there were groups of amendments. After making the necessary amendments, the list became in its final form and became as follows: A list consisting of (3) fields. The first field contains (2) criteria, and each criteria contains (10) indicators. The second field contains (4) criteria, and the first, third, and fourth criteria contain (10) indicators, while the second criteria become (5). Indicators, the third field has (2) criteria and contains (10) indicators. | ||||
|
Statistics Article View: 84 PDF Download: 55 |
||||
