نمذجة العلاقات بين الحيوية الذاتية واليقظة العقلية والنهوض الأكاديمي لدى طلبة برنامج التأهيل التربوي بجامعة الأزهر | ||||
| مجلة الإرشاد النفسي | ||||
| Article 8, Volume 82, Issue 3, April 2025, Page 315-407 PDF (1.63 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/cpc.2025.422968 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
| عمر محمود أحمد عبدالله الجعيدي1; رضا محمد عبدالفتاح هريدي2 | ||||
| 1مدرس علم النفس التعليمي والإحصاء التربوي كلية التربية للبنين بالقاهرة – جامعة الأزهر | ||||
| 2مدرس الصحة النفسية-كلية التربية للبنين بالقاهرة – جامعة الأزهر | ||||
| Abstract | ||||
| ملخص البحث: هدف البحث إلى التعرف على مدى وجود مؤشرات مطابقة مقبولة لنموذج تحليل المسار للحيوية الذاتية واليقظة العقلية والنهوض الأكاديمي، والكشف عن التأثيرات المباشرة وغير المباشرة بين الحيوية الذاتية واليقظة العقلية، والنهوض الأكاديمي، والتحقق من دور اليقظة العقلية كمتغير وسيط في العلاقة بين الحيوية الذاتية والنهوض الأكاديمي، ومعرفة مدى تشابه نموذج تحليل المسار بين المشاركين في البحث وفقًا للنوع "ذكور – إناث" من طلبة برنامج التأهيل التربوي بجامعة الأزهر. وبلغ عدد المشاركين في البحث من طلبة برنامج التأهيل التربوي بجامعة الأزهر (546) مشاركًا بواقع (201) من الذكور و(345) من الإناث، متوسط أعمارهم (28,298) عامًا. وتمثلت أدوات البحث في: مقياس الحيوية الذاتية (إعداد رمضان فرحات، 2023)، ومقياس اليقظة العقلية ومقياس النهوض الأكاديمي (وهما من إعداد الباحثينِ، 2024). وتم استخدام الأسلوب الإحصائي تحليل المسار Path Analysis للتحقق من مطابقة النموذج المقترح والكشف عن التأثيرات المباشرة وغير المباشرة لمتغيرات البحث، كما تم استخدام تحليل المسار متعدد المجموعات Multi-group Path Analysis للكشف عن التشابه في نموذج تحليل المسار لمتغيرات البحث حسب متغير النوع (ذكور، إناث). وتوصلت نتائج البحث إلى وجود مؤشرات مطابقة مقبولة لنموذج تحليل المسار للحيوية الذاتية واليقظة العقلية والنهوض الأكاديمي لدى طلبة برنامج التأهيل التربوي بجامعة الأزهر، ووجود تأثيرات مباشرة موجبة دالة إحصائيًّا للحيوية الذاتية في كل من: اليقظة العقلية والنهوض الأكاديمي، ووجود تأثيرات مباشرة موجبة دالة إحصائيًّا لليقظة العقلية في النهوض الأكاديمي، ووجود تأثيرات غير مباشرة موجبة دالة إحصائيًّا للحيوية الذاتية في النهوض الأكاديمي من خلال اليقظة العقلية كمتغير وسيط، وتشابه نموذج تحليل المسار بين الذكور والإناث من طلبة برنامج التأهيل التربوي بجامعة الأزهر. وقد تمت مناقشة وتفسير النتائج مع تقديم بعض المقترحات والتوصيات ذات الصلة. Abstract: The research aimed to recognize the extent of the finding acceptable fit indices for path analysis model among self-vitality, mindfulness, and academic buoyancy, to reveal the direct and indirect effects among subjective vitality, mindfulness, and academic buoyancy, to verify the role of mindfulness as an mediator variable in the relationship among subjective vitality and academic buoyancy, and to know the extent of similarity of the path analysis model among males and females. The participants were (546) participants from the students of the Educational Rehabilitation Program at Al-Azhar University, (201 males and 345 females), with an mean age of (28,298). The research tools were: the Self-Vitality Scale (prepared by Ramadan Farhat, 2023), the Mindfulness Scale, and the Academic Buoyancy Scale (both prepared by the researchers, 2024). The statistical method of Path Analysis was used to verify the suitability of the proposed model and to reveal the direct and indirect effects of the research variables. Multi-group Path Analysis was also used to reveal the similarity in the path analysis model of the research variables according to the gender variable (males, females). The research's results showed that there are acceptable acceptable fit indices for path analysis model among self-vitality, mindfulness, and academic buoyancy among students of the educational rehabilitation program at Al-Azhar University, and there are statistically significant positive direct effects of self-vitality on both: mindfulness and academic buoyancy, and there are statistically significant positive direct effects of mindfulness on academic buoyancy, and there are statistically significant positive indirect effects of self-vitality on academic buoyancy through mindfulness as an mediator variable, and the similarity of the path analysis model between males and females of students of the educational rehabilitation program at Al-Azhar University. The results were discussed and interpreted, with some relevant proposals and recommendations being presented. | ||||
| Keywords | ||||
| الحيوية الذاتية; اليقظة العقلية; النهوض الأكاديمي; طلبة برنامج التأهيل التربوي; المعلمون قبل الخدمة- Self-vitality; Mindfulness; Academic buoyancy; Students of the educational rehabilitation program; Pre-service teachers | ||||
|
Statistics Article View: 126 PDF Download: 122 |
||||
