مهارات القراءة الأساسية ومدى توفرها لدى ذوي الإعاقة العقلية المدمجين بالمرحلة الابتدائية | ||||
| مجلة کلية التربية (أسيوط) | ||||
| Articles in Press, Accepted Manuscript, Available Online from 22 April 2025 | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/mfes.2025.314979.1922 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
شادية جمال أحمد زيد  1; أ.د.محمد جابر قاسم2; أ.م.د. صابر علام عثمان علام3
| ||||
| 1كلية التربية- جامعة أسيوط- مصر | ||||
| 2كلية التربية- جامعة أسيوط | ||||
| 3کلية التربية- جامعة أسيوط | ||||
| Abstract | ||||
| مستخلص البحث: هدف البحث الحالي الكشف عن مدى توافر مهارات القراءة الأساسية لدى ذوي الإعاقة العقلية المدمجين بالمرحلة الابتدائية، ولتحقيق هذا الهدف؛ تم إعداد قائمة بمهارات القراءة الأساسية بلغت (10) مهارات فرعية، وتم إعداد اختبار مهارات القراءة الأساسية، وتم تطبيقه على مجموعة البحث للوقوف على مدى توافر تلك المهارات ذوي الإعاقة العقلية المدمجين بالمرحلة الابتدائية، واتبع البحث المنهج التجريبي مستخدمًا التصميم شبه التجريبي ذا المجموعة الواحدة، وتكونت مجموعة البحث من (5) تلاميذ من ذوي الإعاقة العقلية المدمجين بالمرحلة الابتدائية، وأظهرت نتائج البحث تدنيًا في مستوى هذه المهارات في مجالات: تعرف الحروف، وتعرف الأصوات، وقراءة الكلمات، وأوصى البحث بعدة توصيات أهمها: ضرورة توعية معلمي اللغة العربية بتنمية مهارات القراءة الأساسية لدى المتعلمين في المراحل الدراسية المختلفة، واستخدام المعلمين لاختبار القراءة الأساسية عند تقويم أداء التلاميذ فيها كما قدم البحث مجموعة من المقترحات بناءً على ما توصل إليه من نتائج. الكلمات المفتاحية: مهارات القراءة الأساسية - ذوو الإعاقة العقلية المدمجون- المرحلة الابتدائية. | ||||
| Keywords | ||||
| مهارات القراءة الأساسية; ذوو الإعاقة العقلية المدمجون; المرحلة الابتدائية | ||||
|
Statistics Article View: 155 |
||||
