أهميَّة توظيف الوسائل التكنولوجية في تربية الأطفال | ||||
| مجلة الطفولة والتنمية | ||||
| Volume 19, Issue 44, June 2022, Page 157-164 PDF (135.68 K) | ||||
| Document Type: ملف العدد | ||||
| DOI: 10.21608/jcdj.2022.425659 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| عبد الله لالي* | ||||
| كاتب وناقد - الجزائر | ||||
| Abstract | ||||
| يناقش في هذا البحث الإشكالية الجوهرية المتمثلة في التوازن بين المحافظة على الأساليب التربوية التقليدية والانخراط الواعي في استخدام الوسائل التكنولوجية الحديثة في تربية الطفل. ينطلق من مقولة منسوبة للإمام علي بن أبي طالب تؤكد ضرورة تكييف التربية مع خصوصيات الجيل الجديد، موضحًا أن العزلة عن التكنولوجيا باتت مستحيلة في ظل هيمنة الوسائل الرقمية على تفاصيل الحياة اليومية للأطفال. يرى الكاتب أن التكنولوجيا، رغم ما تحمله من مخاطر أبرزها الانعزال، الإدمان، الانصراف عن الدراسة، والتأثر بالثقافة الغربية، يمكن أن تتحول إلى وسيلة تربوية بنّاءة إذا ما أُحسن توظيفها ضمن رؤية تربوية شاملة. يدعو إلى مرافقة الطفل في استخدامه للتكنولوجيا وتوجيهه نحو المحتوى التعليمي الآمن، مع التأكيد على أهمية التنظيم الزمني والرقابة الذكية، بدلًا من المنع المطلق أو الإهمال. يُبرز البحث دور الأسرة، لا سيما الأم، بوصفها الفاعل الرئيس في السنوات الأولى، وأهمية تقديم القدوة السلوكية للأطفال في التعامل مع الأجهزة الذكية. كما يطرح أمثلة حية من واقع الكاتب توضح كيف يمكن توظيف الوسائط التكنولوجية في دعم التحصيل الدراسي بنجاح. ويختتم الكاتب بدعوة إلى تكامل الجهود بين الأسرة والمدرسة، بهدف تطوير برامج مدروسة للاستفادة من الوسائل التكنولوجية في مجالات التعليم، الثقافة، والترفيه، بما يضمن توظيف التكنولوجيا في تربية جيل متوازن وفاعل بدلًا من أن تتحول إلى وسيلة إفساد أو تفكك اجتماعي. This research addresses a central issue: the balance between preserving traditional educational methods and the conscious integration of modern technological tools in child rearing. It draws from a quote attributed to Imam Ali ibn Abi Talib, emphasizing the necessity of adapting educational approaches to the specificities of each new generation. The study highlights that isolation from technology is no longer feasible, given the dominance of digital media in children’s everyday lives. The author contends that despite the risks associated with technology—such as social isolation, addiction, academic neglect, and exposure to foreign cultural values—it can become a constructive educational tool when employed within a comprehensive pedagogical vision. The study advocates for accompanying children in their use of technology and directing them toward safe, educational content, while stressing the importance of time management and intelligent supervision rather than absolute prohibition or neglect. The research highlights the central role of the family—especially mothers—in the early years, emphasizing the need to model appropriate behavior when using smart devices. Real-life examples from the author's personal experience illustrate how digital media can be effectively utilized to enhance academic performance. The study concludes with a call for collaboration between families and schools to develop well-structured programs that harness technology for education, culture, and entertainment—ensuring it serves as a tool for raising a balanced and engaged generation, rather than becoming a source of moral decay or social fragmentation. | ||||
| Keywords | ||||
| التربية التقليدية; التكنولوجيا الحديثة; تربية الطفل; الرقابة الذكية; التوازن التربوي; الإدمان الرقمي; القدوة السلوكية; الوسائط التعليمية; التنشئة الرقمية; التعاون بين الأسرة والمدرسة; المحتوى الآمن; الثقافة التكنولوجية; التنظيم الزمني; التأثيرات السلوكية; وسائل الإعلام الحديثة | ||||
|
Statistics Article View: 47 PDF Download: 26 |
||||
