إجراءات مقترحة لتطوير مدارس التعليم الثانوي العام في ضوء إستراتيجيات التطوير التنظيمي "دراسة تحليلية " | ||
| دراسات تربوية ونفسية. مجلة کلية التربية بالزقازيق | ||
| Article 2, Volume 40, Issue 142, March 2025, Pages 65-130 PDF (9.16 M) | ||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||
| DOI: 10.21608/sec.2025.427641 | ||
| Abstract | ||
| يهدف البحث الحالي إلى التعرف على الإطار النظري الذي يحكم التطوير التنظيمى، مفهومه، وأهدافه، وخصائصه ,عناصره , واستراتيجياتة ، والتعليم الثانوي العام، مفهومة، أهدافة، أهميتة، سياسة القبول ونظام الدراسة، ودور استراتيجيات التطوير التنظيمى في تطوير مدارس التعليم الثانوي في مصر,واستخدم البحث المنهج الوصفي، وأظهر البحث أن تطوير مدارس التعليم الثانوي العام جزءً لا يتجزأ من العملية التعليمية، وأن استراتيجيات التطوير التنظيمى تهدف إلى تحسين العملية التعليمية والتربوية وتحسين الأداء المؤسسي، وتطوي مدارس الثانوي العام وذلك عن طريق توعية العاملين بالمدرسة بواجباتهم والعمل على تحقيق أهداف المدرسة بكفاءة وفاعلية ، وطرح البحث مجموعة من المقترحات التي تسهم في تطوير المدارس الثانوية العامة من خلال استراتيجيات التطوير التنظيمى ومنها تحفيز العاملين على دعم التطوير التنظيمي , مع أهمية التوجه نحو اللا مركزية و الحرص على التنسيق الفعال بين القيادات , مع الإهتمام ببرامج التنمية المهنية للمعلمين و الاداريين و القيادات المدرسية من حيث الإهتمام بحداثة المناهج التدريبية لهذه البرامج , وكذلك الاهتمام بتفعيل دور مجالس الأمناء لمناقشة المشكلات التي تواجه مدارس تعليم الثانوي العام و الاسهام في تقديم حلول علمية تربوية لمعالجة تلك المشكلات . | ||
| Keywords | ||
| استراتيجية; التطوير التنظيمي; مدارس التعليم الثانوي العام | ||
|
Statistics Article View: 42 PDF Download: 41 |
||
