فاعلية تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارات التعلم الذاتي لدى طالبات المرحلة الثانوية. | ||||
| العلوم التربوية | ||||
| Volume 33, Issue 1 - Serial Number 4, January 2025, Page 523-550 PDF (575.73 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/ssj.2025.428002 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| أ/ سمها يحيى حسين المغيدي ود/ علي جبران الحراملة مشترك | ||||
| Abstract | ||||
| المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقييم فاعلية تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارات التعلم الذاتي لدى طالبات المرحلة الثانوية، وأظهرت النتائج أن المتوسط الحسابي العام بلغ 4.2148، مما يشير إلى أهمية كبيرة جدًا لهذه التطبيقات. تباينت الأوساط الحسابية للمحاور الثلاثة بين 4.169 و4.2669، حيث حصل المحور الثالث (مهارات معالجة المعلومات) على أعلى درجة أهمية كبيرة جدًا، يليه المحور الأول (مهارات البحث العلمي) والمحور الثاني (مهارات البرمجة) بدرجة أهمية كبيرة. بناءً على هذه النتائج، أوصت الدراسة بتوفير تطبيقات الذكاء الاصطناعي لطلاب الثانوية، وتوسيع استخدامها لتنمية مهارات التفكير النقدي والإبداعي، وتصميم برامج تدريبية لاستخدام هذه التطبيقات في التعلم الذاتي، وتحسين التحصيل الدراسي، وتدريب الطلاب على البحث العلمي والبرمجة ومعالجة البيانات باستخدام الذكاء الاصطناعي. كما اقترحت الدراسة قياس فاعلية هذه التطبيقات في تنمية مهارات التفكير والمهارات الأكاديمية، ودراسة احتياجات الطلاب ومعيقات استخدام هذه التطبيقات، ودراسة معتقدات المعلمين حول تأثير الذكاء الاصطناعي على التحصيل الدراسي، مؤكدة على أهمية تبني تطبيقات الذكاء الاصطناعي بشكل أوسع في التعليم لتحسين جودة التعلم وتطوير مهارات الطلاب بما يتماشى مع متطلبات العصر الرقمي. | ||||
| Keywords | ||||
| الكلمات المفتاحية: تطبيقات الذكاء الاصطناعي; تنمية مهارات التعلم الذاتي; التعلم الذاتي; البحث العلمي; البرمجة; معالجة المعلومات | ||||
|
Statistics Article View: 157 PDF Download: 162 |
||||
