نموذج تدريسي‎ ‎مقترح‎ ‎قائم‎ ‎على‎ ‎التعقيد‎ ‎المعرفي‎ ‎في‎ ‎مهارات الفهم القرائي‎ ‎وفاعليته‎ ‎في‎ ‎تنمية‎ ‎التفضيل‎ ‎الجمالي‎ ‎للنصوص‎ ‎المعلوماتية‎ ‎في‎ ‎اللغة‎ ‎الإنجليزية‎ ‎والميل‎ ‎نحوها‎ ‎لدى‎ ‎طالبات‎ ‎المرحلة‎ ‎الثانوية

الشمسان, مشاعل بنت إبراهيم عبدالله; الحربي, لطيفة بنت عبدالله خالد

doi:10.21608/jasep.2025.429655

الشمسان, �., الحربي, �. (2025). نموذج تدريسي‎ ‎مقترح‎ ‎قائم‎ ‎على‎ ‎التعقيد‎ ‎المعرفي‎ ‎في‎ ‎مهارات الفهم القرائي‎ ‎وفاعليته‎ ‎في‎ ‎تنمية‎ ‎التفضيل‎ ‎الجمالي‎ ‎للنصوص‎ ‎المعلوماتية‎ ‎في‎ ‎اللغة‎ ‎الإنجليزية‎ ‎والميل‎ ‎نحوها‎ ‎لدى‎ ‎طالبات‎ ‎المرحلة‎ ‎الثانوية. EKB Journal Management System, 9(49), 465-518. doi: 10.21608/jasep.2025.429655

مشاعل بنت إبراهيم عبدالله الشمسان; لطيفة بنت عبدالله خالد الحربي. "نموذج تدريسي‎ ‎مقترح‎ ‎قائم‎ ‎على‎ ‎التعقيد‎ ‎المعرفي‎ ‎في‎ ‎مهارات الفهم القرائي‎ ‎وفاعليته‎ ‎في‎ ‎تنمية‎ ‎التفضيل‎ ‎الجمالي‎ ‎للنصوص‎ ‎المعلوماتية‎ ‎في‎ ‎اللغة‎ ‎الإنجليزية‎ ‎والميل‎ ‎نحوها‎ ‎لدى‎ ‎طالبات‎ ‎المرحلة‎ ‎الثانوية". EKB Journal Management System, 9, 49, 2025, 465-518. doi: 10.21608/jasep.2025.429655

الشمسان, �., الحربي, �. (2025). 'نموذج تدريسي‎ ‎مقترح‎ ‎قائم‎ ‎على‎ ‎التعقيد‎ ‎المعرفي‎ ‎في‎ ‎مهارات الفهم القرائي‎ ‎وفاعليته‎ ‎في‎ ‎تنمية‎ ‎التفضيل‎ ‎الجمالي‎ ‎للنصوص‎ ‎المعلوماتية‎ ‎في‎ ‎اللغة‎ ‎الإنجليزية‎ ‎والميل‎ ‎نحوها‎ ‎لدى‎ ‎طالبات‎ ‎المرحلة‎ ‎الثانوية', EKB Journal Management System, 9(49), pp. 465-518. doi: 10.21608/jasep.2025.429655

الشمسان, �., الحربي, �. نموذج تدريسي‎ ‎مقترح‎ ‎قائم‎ ‎على‎ ‎التعقيد‎ ‎المعرفي‎ ‎في‎ ‎مهارات الفهم القرائي‎ ‎وفاعليته‎ ‎في‎ ‎تنمية‎ ‎التفضيل‎ ‎الجمالي‎ ‎للنصوص‎ ‎المعلوماتية‎ ‎في‎ ‎اللغة‎ ‎الإنجليزية‎ ‎والميل‎ ‎نحوها‎ ‎لدى‎ ‎طالبات‎ ‎المرحلة‎ ‎الثانوية. EKB Journal Management System, 2025; 9(49): 465-518. doi: 10.21608/jasep.2025.429655

	نموذج تدريسي‎ ‎مقترح‎ ‎قائم‎ ‎على‎ ‎التعقيد‎ ‎المعرفي‎ ‎في‎ ‎مهارات الفهم القرائي‎ ‎وفاعليته‎ ‎في‎ ‎تنمية‎ ‎التفضيل‎ ‎الجمالي‎ ‎للنصوص‎ ‎المعلوماتية‎ ‎في‎ ‎اللغة‎ ‎الإنجليزية‎ ‎والميل‎ ‎نحوها‎ ‎لدى‎ ‎طالبات‎ ‎المرحلة‎ ‎الثانوية
المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
Volume 9, Issue 49, June 2025, Page 465-518 PDF (1.67 MB)
Document Type: المقالة الأصلية
DOI: 10.21608/jasep.2025.429655
View on SCiNiTO
Authors
مشاعل بنت إبراهيم عبدالله الشمسان¹; لطيفة بنت عبدالله خالد الحربي²
¹قسم‎ ‎المناهج‎ ‎وطرق‎ ‎التدريس - كليـة‎ ‎التربيـة - جامعة‎ ‎القصيم
²أستاذ المناهج وطرق تدريس اللغة الإنجليزية المشارك - قسم المناهج وطرق ‏التدريس - كليـة التربيـة - جامعة القصيم
Abstract
هدفت الدراسة التعرف إلى فاعلية نموذج تدريسي مقترح قائم على التعقيد المعرفي في مهارات الفهم القرائي وفاعليته في تنمية التفضيل الجمالي للنصوص المعلوماتية في اللغة الانجليزية والميل نحوها لدى طالبات المرحلة الثانوية، استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي ذو المجموعتين تجريبيية وضابطة، وتكونت عينة الدراسة من (43) طالبة من طالبات الأول الثانوي، منهم (22) طالبة مجموعة تجريبية و(21) طالبة مجموعة ضابطة. ولجمع البيانات، أعدت الباحثة مقياسي التفضيل الجمالي والميل نحو قراءة النصوص المعلوماتية باللغة الانجليزية، أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق جوهرية بالمتوسطات الحسابية في مقياس التفضيل الجمالي في النصوص الانجليزية وأبعاده تُعزى لنموذج التدريس القائم على التعقيد المعرفي في الفهم القرائي ولصالح طالبات المجموعة التجريبية؛ كما أظهرت النتائج وجود فروق جوهرية بالمتوسطات الحسابية في مقياس الميل نحو قراءة التصوص المعلوماتية في النصوص الانجليزية وأبعاده تُعزى لنموذج التدريس القائم على التعقيد المعرفي في الفهم القرائي ولصالح طالبات المجموعة التجريبية؛ وأظهرت النتائج أن حجم الأثر جاء بشكل مرتفع في تحسين التفضيل الجمالي والميل نحو قراءة النصوص المعلوماتية في اللغة الانجليزية لطالبات الأول الثانوي. وفي ضوء النتائج، أوصت الدراسة بتدريب الطالبات على استراتيجيات التعقيد المعرفي في الفهم القرائي، إضافة إلى إثراء مناهج اللغة الانجليزية باستراتيجيات التعقيد المعرفي في الفهم القرائي.


Statistics Article View: 71 PDF Download: 57