تصورات معلمي الرياضيات نحو استخدام استراتيجية التفكير في التفكير بالصفوف العليا من المرحلة الابتدائية

الغامدي, أحمد سعيد محمد; الشهري, سامي مصبح; السريحي, أحمد حمدان; حريصي, مفرح جابر

doi:10.21608/msite.2025.368305.1109

	تصورات معلمي الرياضيات نحو استخدام استراتيجية التفكير في التفكير بالصفوف العليا من المرحلة الابتدائية
مجلة المناهج المعاصرة وتكنولوجيا التعليم
Article 12, Volume 6, Issue 1, January 2025, Page 372-412 PDF (1.62 MB)
Document Type: المقالة الأصلية
DOI: 10.21608/msite.2025.368305.1109
View on SCiNiTO
Authors
أحمد سعيد محمد الغامدي ¹; سامي مصبح الشهري ²; أحمد حمدان السريحي²; مفرح جابر حريصي ²
¹قسم التعليم والتعلم، كلية التربية، جامعة الملك خالد، أبها، المملكة العربية السعودية.
²قسم التعليم والتعلم، كلية التربية، جامعة الملك خالد، ابها، المملكة العربية السعودية.
Abstract
هدفت الدراسة إلى التعرف على تصورات معلمي الرياضيات نحو استخدام استراتيجية التفكير في التفكير بالصفوف العليا من المرحلة الابتدائية، إلى جانب الكشف عن دلالة الاختلاف في تصورات معلمي الرياضيات وفقاً لـ (سنوات الخبرة في التدريس، المؤهل العلمي). اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي، وتكون مجتمع الدراسة من كافة معلمي رياضيات الصفوف العليا من المرحلة الابتدائية بإدارة تعليم جدة، فيما اقتصرت العينة على (269) معلمًا، وهو ما يمثل (30,56%) من إجمالي المجتمع المبحوث، وتمثلت أداة الدراسة في استبانة مغلقة. وقد توصلت الدراسة إلى جملة من النتائج أبرزها: أن تصورات معلمي الرياضيات نحو استخدام استراتيجية التفكير في التفكير بالصفوف العليا من المرحلة الابتدائية جاءت ككل بدرجة كبيرة، بمتوسط حسابي (3,69 من 4)، وجاء ترتيب المحاور الثلاثة الفرعية تنازليًا على النحو الآتي: (التقييم، فالمراقبة والتحكم، فالتخطيط)، وذلك بمتوسطات حسابية قدرها (3,73، 3,70، 3,64) على التوالي، كما اتضح عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05≥ α) في تصورات معلمي الرياضيات نحو استخدام استراتيجية التفكير في التفكير بالصفوف العليا من المرحلة الابتدائية وفقًا لـ (سنوات الخبرة في التدريس، المؤهل العلمي). وفي ضوء النتائج السابقة أوصت الدراسة بإثراء برامج الإعداد التربوي لمعلمي الرياضيات للصفوف العليا من المرحلة الابتدائية بمختلف المعارف المتعلقة باستخدام استراتيجية التفكير في التفكير في تدريس الرياضيات سواء في مرحلة البكالوريوس أو الدراسات العليا. الكلمات المفتاحية: تصورات، معلمي الرياضيات، استراتيجية التفكير في التفكير، الصفوف العليا، المرحلة الابتدائية.
Keywords
الكلمات المفتاحية: تصورات; معلمي الرياضيات; استراتيجية التفكير في التفكير; الصفوف العليا; المرحلة الابتدائية


Statistics Article View: 70 PDF Download: 42