أثر إستراتيجية Robin Round المدعمة بتقنية QR Code في تعلم بعض مهارات تركيب السوست | ||
| مجلة التربية النوعية و التکنولوجيا بحوث علمية و تطبيقية | ||
| Volume 32, Issue 2, June 2025, Pages 1068-1088 PDF (2.29 M) | ||
| Document Type: بحوث کاملة محکمة | ||
| DOI: 10.21608/maat.2025.388104.1242 | ||
| Author | ||
| نورا بهاء الدين محمد موسى الشاذلي* | ||
| قسم الاقتصاد المنزلي كلية التربية النوعية جامعة عين شمس | ||
| Abstract | ||
| أكد العديد من التربويين على أهمية استخدام استراتيجيات تدريسيه مختلفة لتسهيل عمليتي التعليم والتعلم، حيث تركز طرق التدريس التقليدية على المعلم كمصدر للمادة التعليمية والمعلومات في التدريس لذا يهدف البحث إلى استخدام استراتيجيات تدريسية غير تقليدية فى تعلم بعض مهارات تركيب السوست والتي تعد أحد المهارات الأساسية في تنفيذ الملابس، ورأت الباحثة ضرورة تغيير استراتيجية التدريس التقليدية المتبعة فى تعليمها والبحث عن طرق ووسائل بديله لرفع المستوى التحصيلي والمهاري بطريقة فعالة، مما دفع الباحثة لدراسة استراتيجية تدريسية جديدة وغير تقليدية تعمل على زيادة المستويين المعرفي والمهاري وتحقق مخرجات التعلم، لذا هدف البحث لرفع المستوى التحصيلي المعرفي والمهاري لطلاب الفرقة الثانية لقسم الإقتصاد المنزلي بكلية التربية النوعية جامعة عين شمس، وذلك بالدمج بين إستراتيجية Robin Round وتقنية QR Code في تعليم بعض مهارات تركيب السوست، ومعرفة آراء الطلاب في تعلم بعض مهارات تركيب السوست إستخدام إستراتيجية Robin Round المدعمة بتقنية QR Code، واتبع البحث المنهج شبه التجريبي، وكانت أدوات الدراسة (إختبار تحصيلي (قبلي/بعدي) إختبار مهاري (قبلي/بعدي) مقياس تقدير إستبانة آراء الطلاب)، واظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائية بين متوسط درجات الطلاب القبلية/ البعدية في الاختبار التحصيلي والاختبار المهاري لصالح التطبيق البعدي، كما أن آراء الطلاب إيجابية نحو تعلم بعض مهارات تركيب السوست بإستراتيجية Robin Round المدعمة بتقنية QR Code ، وقد أوصت الباحثة باستخدام إستراتيجية Robin Round المدعومة برمز الاستجابة السريع في تدريس مقررات الملابس والنسيج لما لها من أثر إيجابي ينعكس على تحصيل الطلاب معرفياً ومهارياً. | ||
| Keywords | ||
| استراتيجية التعاقب الحلقي Robin Round; رمز الاستجابه السريع QR Code; مهارات تركيب السوست | ||
| References | ||
|
| ||
|
Statistics Article View: 85 PDF Download: 55 |
||
