التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي: الفرص والتحديات | ||||
| المجلة العربية للتربية النوعية | ||||
| Volume 9, Issue 37, July 2025, Page 77-90 PDF (663.56 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/ejev.2025.436347 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
| أحمد محمد خلفان العامري1; أمينة بنت راشد بن مسلم الراسبية1; عبدالله راشد خلفان العامري2 | ||||
| 1وزارة التربية والتعليم- سلطنة عمان | ||||
| 2كليه الآداب والعلوم الإنسانية - جامعة الشرقية | ||||
| Abstract | ||||
| لقد أصبح التحول الرقمي ضرورة ملحة في ضوء التقدم العلمي الهائل في على مستوى التقنية وتكنولوجيا المعلومات، لذلك بدأت تظهر العديد من التقنيات الحديثة مثل الذكاء الصناعي وأنترنت الأشياء المحوسبة وغيرها من التقنيات المستخدمة في القطاعات والمجالات المختلفة مثل الصحة والصناعة والاقتصاد والتعليم. ويعد قطاع التعليم من القطاعات الحيوية التي استفادت من تكنولوجيا المعلومات والتطورات الحديثة في هذا المجال سواء على مستوى المعلم والطالب والمؤسسة التعليمية والمحتوى الدراسي المتمثل في المناهج التعليمية واستراتيجيات التعليم وطرق التقييم. لذا هدفت هذه الدراسة بشكل رئيس إلى تسليط الضوء حول توظيف الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية التعلمية والفرص التي يتيحها الذكاء الاصطناعي وكذلك التحديات التي تواجه استخدام هذه التقنية في قطاع التعليم بسلطنة عمان والأخلاقيات التي يجب الالتزام بها. وخرجت الدراسة بعدة نتائج، منها: إن لتوظيف الذكاء الاصطناعي أهمية كبيرة في للمعلم والطالب له من إسهامات في تجويد وتطوير العملية التعليمية التعلمية، أيضا هناك عدة تحديات لتوظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في قطاع التعليم بسلطنة عمان ويجب أخذها بعين الاعتبار عند توظيف تلك التطبيقات. وأوصت الدراسة بالاهتمام بموضوع الذكاء الاصطناعي في المناهج التعليمية، ودمج تقنيات ونماذج الذكاء الاصطناعي في العملية التدريسية والتعليمية. | ||||
|
Statistics Article View: 113 PDF Download: 92 |
||||
