أثر الفيديو التفاعلي القائم على التحديات في تنمية مهارات التفكير النقدي في اللغة الإنجليزية لدى طلاب المرحلة الثانوية | ||||
| دراسات تربوية ونفسية. مجلة کلية التربية بالزقازيق | ||||
| Article 7, Volume 40, Issue 143, April 2025, Page 397-477 PDF (10.38 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/sec.2025.436564 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Abstract | ||||
| هدف هذا البحث إلى التحقق من أثر الفيديو التفاعلي القائم على التحديات على تنمية مهارات التفكير النقدي في اللغة الإنجليزية لدى طلاب الصف الثاني الثانوي بمدرسة ثانوية الأمير عبدالعزيز بن مساعد بن جلوي بمدينة بريدة بمنطقة القصيم بالمملكة العربية السعودية، استخدم الباحث المنهج التجريبي ذا التصميم شبه التجريبي، وتكونت عينة البحث من (40) طالبًا تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة وتوزيعهم بطريقة عشوائية بالتساوي على مجموعتي البحث التجريبية والضابطة؛ حيث درست المجموعة التجريبية بالفيديو التفاعلي القائم على التحديات، ودرست المجموعة الضابطة نفس المحتوى التعليمي بالطريقة المعتادة، وتمثلت أداة البحث في اختبار مهارات التفكير النقدي مكون من (28) مفردة من إعداد الباحث، وتوصل البحث إلى عدد من النتائج أهمها: وجود أثر دال للتعلم بالفيديو التفاعلي القائم على التحديات في تنمية مهارات التفكير النقدي لدى طلاب الصف الثاني الثانوي مقارنة بالطريقة التدريسية المعتادة؛ حيث وجد فرق دال احصائيا عند مستوى (0,05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست بالفيديو التفاعلي القائم على التحديات ودرجات طلاب المجموعة الضابطة التي درست نفس المحتوى التعليمي بالطريقة المعتادة في القياس البعدي لاختبار مهارات التفكير النقدي على مستوى كل مهارة، وأيضا على إجمالي المهارات ككل لصالح المجموعة التجريبية. | ||||
| Keywords | ||||
| الفيديو التفاعلي; التعلم القائم على التحديات; مهارات التفكير النقدي; الفيديو التفاعلي القائم على التحديات | ||||
|
Statistics Article View: 42 PDF Download: 39 |
||||
