فاعلية برنامج قائم على تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارات القراءة الموسعة لدى طالبات المرحلة الثانوية الأزهرية | ||||
| مجلة کلية التربية | ||||
| Volume 22, Issue 125, April 2025, Page 866-949 PDF (1.57 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/jfe.2025.396303.2261 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
نجلاء محمد محمود أحمد سليم 
| ||||
| مدرس المناهج وطرق تدريس اللغة العربية كلية التربية بنات القاهرة - جامعة الأزهر | ||||
| Abstract | ||||
| استهدف البحث تعرُّف فاعليَّة برنامج قائم على تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارات القراءة الموسَّعة لدى طالبات المرحلة الثانويَّة الأزهريَّة؛ ولتحقيق هذا الهدف، تمَّ إعداد قائمة بمهارات القراءة الموسَّعة لطالبات المرحلة الثانويَّة الأزهريَّة، وإعداد البرنامج القائم على تطبيقات الذكاء الاصطناعي المتمثل في (كتاب الطالبة، ودليل المعلمة)، وإعداد اختبار مهارات القراءة الموسَّعة، وطبقت الأدوات على عينة البحث، وعددها (30) طالبة من طالبات الصَّف الأوَّل الثانوي الأزهري- القسم الأدبي، وتمَّ استخدام التصميم شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة ذات القياسين القبلي والبعدي. وتوصَّل البحث إلى عدَّة نتائج من أهمها: وجود فروق ذات دلالة إحصائيَّة عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبيَّة في القياسين القبلي والبعدي لاختبار مهارات القراءة الموسَّعة لصالح القياس البعدي؛ ممَّا يُؤكد فاعليَّة البرنامج القائم على تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارات القراءة الموسَّعة لدى طالبات المرحلة الثانويَّة الأزهريَّة. | ||||
| Keywords | ||||
| المرحلة الثانويَّة الأزهريَّة; مهارات القراءة الموسَّعة; تطبيقات الذكاء الاصطناعي | ||||
|
Statistics Article View: 31 PDF Download: 17 |
||||
