تصورات معلمي العلوم في المرحلة الثانوية للتعليم التكاملي للعلوم والتقنية والهندسة والرياضيات (STEM) لتحقيق أهداف التنمية المستدامة في التعليم. | ||
| مجلة کلية التربية . جامعة طنطا | ||
| Article 16, Volume 91, Issue .3, July 2025, Pages 752-801 PDF (1.77 M) | ||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||
| DOI: 10.21608/mkmgt.2025.349640.1877 | ||
| Author | ||
| سهام عبدالرحمن حسن الاسمري* | ||
| كلية التربية – جامعة الملك خالد | ||
| Abstract | ||
| هدف البحث إلى تعرف تصورات معلمي العلوم في المرحلة الثانوية للتعليم التكاملي للعلوم والتقنية والهندسة والرياضيات (STEM) لتحقيق أهداف التنمية المستدامة في التعليم، ولتحقيق أهداف البحث تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، واعداد أداة الدراسة (استبانة مغلقة) لاستطلاع رأي عينة عشوائية بسيطة من معلمات العلوم للمرحلة الثانوية بلغ عددها (62) معلمة، وأسفر البحث عن عدة نتائج أهمها: يوجد تقارب في درجة موافقة أفراد الدراسة على عبارات محور " تصورات معلمي العلوم في المرحلة الثانوية للتعليم التكاملي للعلوم والتقنية والهندسة والرياضيات (STEM) لتحقيق أهداف التنمية المستدامة في التعليم " حيث جاءت استجابات افراد الدراسة على جميع فقرات هذا المحور بدرجات (موافق) ، حيث تراوحت متوسطاتهم الحسابية من (2.44 الى 2.76) ، وقد بلغ المتوسط الحسابي للمحور (2.60) وبدرجة موافق ، وقد أتضح أن أهم تصورات معلمي العلوم في المرحلة الثانوية تتمثل في (تنمية روح الابتكار والإبداع لدى الطلاب). وبناءً عليها تم وضع التصور المقترح لدور مدخل للعلوم والتقنية والهندسة والرياضيات STEM)) في تحقيق أهداف التنمية المستدامة في التعليم يتضمن منطلقاته وأبعاده وأهدافه ودوره وآليات تفعيله. | ||
| Keywords | ||
| المدخل التكاملي STEM; الاستخدام المستدام; التعليم الثانوي | ||
|
Statistics Article View: 78 PDF Download: 51 |
||
