دور القيادة الرقمية في تحسين سير العملية التعليمية من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية بمدينة الطائف | ||||
| بحوث عربية فى مجالات التربية النوعية | ||||
| Article 2, Volume 39, Issue 2, August 2025, Page 13-55 PDF (833.73 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/raes.2025.445306 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| أ. ماجد بن حمود بن مبارك القثامي | ||||
| ماجستير القيادة التربوية كلية التربية جامعة الطائف باحث تعليمي- أخصائي أساليب تعليم- وزارة التعليم المملكة العربية السعودية | ||||
| Abstract | ||||
| المستخلص: هدفت الدّراسـة إلى التعرف على دور القيادة الرقمية في تحسين سير العملية التعليمية، والتعرف على معوقات تطبيقها في المدارس الثانوية بمدينة الطائف من وجهة نظر المعلمين والمعلمات، والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية في متوسطات دور القيادة الرقمية في تحسين سير العملية التعليمية التي تعزى لمتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة)، وتكون مجتمع الدّراسـة من معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية في مدارس مدينة الطائف، خلال الفصل الدراسي الثالث من العام الدراسي 1446-1447هـ، وبلغ عددهم (7153) معلمًا ومعلمة، وفقًا لإحصاءات إدارة التعليم بمدينة الطائف، وتم اختيار (365) معلمًا ومعلمة عشوائيًا كعينة للدراسة، واستخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، وأعدت استبانة خاصة بهذه الدّراسـة، وأظهرت النتائج أن مستوى دور القيادة الرقمية في تحسين سير العملية التعليمية جاء بدرجة مرتفعة، بمتوسط حسابي (4.184) وبوزن نسبي (83.70%). واحتل دور القيادة الرقمية في تطوير المحتوى التعليمي المرتبة الأولى، تلاه تطوير الأنشطة التعليمية، ثم تحسين التفاعل بين المعلم والطالب، وأخيرًا في تقييم وتحليل أداء الطلاب، وجاءت معوقات تطبيق القيادة الرقمية في المدارس الثانوية بدرجة مرتفعة، حيث بلغ متوسطها الحسابي (3.995) وبوزن نسبي (79.9%) من وجهة نظر المعلمين والمعلمات، حيث ظهر أن أعلى معوقات تطبيق القيادة الرقمية متمثلة في "محدودية البنية التحتية التقنية ونقص توفر الأجهزة والأدوات والإمكانيات المالية"، ولم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى متغير (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة)، مما يشير إلى اتفاق المعلمين والمعلمات في تقييمهم لأهمية القيادة الرقمية بغض النظر عن هذه المتغيرات، ويوصي الباحث بتعزيز استخدام القيادة الرقمية في تحسين سير العملية التعليمية، بالإضافة لتكثيف البرامج التدريبية للقيادات المدرسية والمعلمين حول تطبيقات القيادة الرقمية في العملية التعليمية، والسعي لتوفير البنية التحتية التقنية اللازمة. | ||||
| Keywords | ||||
| الكلمات المفتاحية: القيادة- القيادة الرقمية; العملية التعليمية- معوقات- معوقات القيادة الرقمية | ||||
|
Statistics Article View: 1,038 PDF Download: 324 |
||||
