تأثير التدريب على تحسين إنتاجية العاملين بالمؤسسات المصرفية دراسة حالة مصرف الادخار والتنمية الاجتماعية بولاية شمال دارفور-الفاشر (2023 ) | ||||
| مجلة البحوث التجارية | ||||
| Article 13, Volume 47, Issue 3, July 2025, Page 615-642 PDF (653.16 K) | ||||
| Document Type: تجاریة کل ما یتعلق بالعلوم التجاریة | ||||
| DOI: 10.21608/zcom.2025.368949.1429 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
فتحي احمد علي ادم ادم  1; صالح النور محمد الحاج2; عبد الشافع محمد ابكر يونس يونس3
| ||||
| 1قسم التمويل والاستثمار - كلية الاعمال- جامعة الجوف - المملكة العربية السعودية | ||||
| 2قسم ادارة الاعمال- كلية العلوم الادارية - الفاشر - السودان | ||||
| 3قسم ادارة الاعمال - كلية الاقتصاد والعلوم الادارية - زالنجي - السودان | ||||
| Abstract | ||||
| تتمحور الدراسة حول الكشف عن تأثير التدريب في تحسين إنتاجية العاملين بالمؤسسات المصرفية دراسة حالة مصرف الادخار والتنمية الاجتماعية بولاية شمال دارفور- الفاشر ، تهدف الدراسة لمعرفة تأثير التدريب في تحسين إنتاجية العاملين ،وتوضيح التأثير الإيجابي للتدريب ودوره في نجاح المؤسسات المصرفية ،استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، ويتمثل مجتمع الدراسة في العاملين بمصرف الادخار والتنمية الاجتماعية بولاية شمال دارفور الفاشر، اهم النتائج: كلما زاد فترة التدريب كلما زاد مستوى تحسين اداء العاملين بالمصرف.، يلعب التدريب المستمر للعاملين بمصرف الادخار والتنمية الاجتماعية دور مهم في رفع مستوى الإنتاجية، يؤدي تدريب العاملين بمصرف الادخار والتنمية أثناء العمل الى صقل المهارات وتحسين مستوى الانتاجية.، يؤدي تنفيذ البرامج التدريبية وفق الحاجة الفعلية لمصرف الادخار والتنمية الى تجويد الاداء وتحسين الإنتاجية. اهم التوصيات يجب الاهتمام بتدريب العاملين في المصارف لان ذلك له دور كبير في تحسين انتاجية العاملين وتقليل تكاليف الانتاج. يجب مشاركة مديري الفروع في تحديد الحاجة الفعلية لتدريب العاملين لإلمامهم بالاحتياجات التدريبية بفروعهم. ضرورة استيعاب العمال المؤقتين الذين نالوا قسطاً من التدريب خلال فترة عملهم بالمصرف لسد النقص في العاملين بالمصرف تقليلاً لتكاليف التدريب | ||||
| Keywords | ||||
| التدريب; إنتاجية العاملين; المؤسسات المصرفية; مصرف الادخار | ||||
|
Statistics Article View: 5 PDF Download: 2 |
||||
