الإسهام النسبي لمهارات التعايش وأنماط التواصل الزواجي في التنبؤ بجودة الحياة الزوجية لدى المتزوجين بمحافظة جدة | ||||
| مجلة الدراسات التربوية والإنسانية | ||||
| Volume 17, Issue 4, October 2025, Page 431-498 PDF (1.32 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/jehs.2025.451381 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| د/ سمير بن سالم سعيد الجهني | ||||
| أستاذ الإرشاد النفسي المساعد بقسم علم النفس، كلية التربية، جامعة أم القرى | ||||
| Abstract | ||||
| هدف البحث إلي معرفة الاسهام النسبي لمهارات التعايش وأنماط التواصل الزواجي في التنبؤ بجودة الحياة الزوجية لدى المتزوجين بمحافظة جدة. وتكونت العينة من (206) من المتزوجين والمتزوجات بمحافظة جدة، وتم تطبيق مقياس مهارات التعايش: إعداد النصار(2025)، ومقياس أنماط التواصل الزواجي: إعداد منشي (2023)، ومقياس جودة الحياة الزوجية: إعداد بخاري (2021)، وأظهرت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية علي مقياس مهارات التعايش لدى المتزوجين تعزى إلى متغير النوع (الذكور/ الإناث)، كما لا توجد فروق تعزى إلى متغير مدة الزواج. وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية علي مقياس أنماط التواصل الزواجي لدى المتزوجين تعزى إلى متغير النوع (الذكور/ الإناث)، كما لا توجد فروق تعزى إلى متغير مدة الزواج. بينما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية علي مقياس جودة حياة الزوجية لدى المتزوجين تعزى إلى متغير النوع (الذكور/ الإناث) وكانت لصالح الذكور، كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية طردية اعلى من المتوسط بين درجات مقياس مهارات التعايش ودرجات مقياس جودة الحياة الزوجية لدى المتزوجين؛ حيث بلغت قيمة معامل الارتباط (0,630). كما وجدت علاقة ارتباطية طردية اقل من المتوسط بين مجموع درجات مقياس أنماط التواصل الزوجي ومجموع مقياس جودة الحياة الزوجية لدى المتزوجين؛ حيث بلغت قيمة معامل الارتباط (0,405). فيما بلغت درجة اسهام كلًا من مهارات التعايش وأنماط التواصل الزوجي في التنبؤ بجودة الحياة الزوجية (0.430) مما يشير الى ان مهارات التعايش وأنماط التواصل الزوجي يفسران 43% من التباين الحاصل في جودة الحياة الزوجية لدى المتزوجين بمدينة جدة. الكلمات المفتاحية: مهارات التعايش، أنماط التواصل الزواجي، جودة الحياة الزوجية. | ||||
| References | ||||
|
| ||||
|
Statistics Article View: 9 PDF Download: 1 |
||||
