دراسات التربية الاعلامية الرقمية الواقع واتجاهات المستقبل :رؤية تحليلية نقدية | ||
| المجلة الأكاديمية للعلوم الإجتماعية | ||
| Volume 3, Issue 3, August 2025 | ||
| DOI: 10.21608/ajss.2025.451607 | ||
| Author | ||
| بسنت احمد لبيب | ||
| Abstract | ||
| تهدف الدراسة الحالية إلى تحليل وتقييم مستوى كتابة الدراسات في مجال التربية الإعلامية بالمستوى الثاني، مع استنباط نموذج تطبيقي نظري يُحقق رؤية مستقبلية متكاملة لهذا المجال الحيوي. تأتي أهمية الدراسة من التغيرات السريعة في عالم الإعلام والاتصال الرقمي، حيث أصبح من الضروري إعادة النظر في مناهج التربية الإعلامية وإعداد دراسات شاملة تجمع بين البعد النظري والتطبيقي. تعتمد الدراسة على مراجعة منهجية للأبحاث المنشورة خلال الفترة من 2014 إلى 2024، مع دمج عدد من الدراسات الإنجليزية لتعزيز العمق النظري، وذلك باستخدام منهج تحليل المستوى الثاني الذي يتيح استنباط المؤشرات والمحددات الأساسية لقياس كفاءة التربية الإعلامية. يتناول البحث تعريف التربية الإعلامية من منظورها التاريخي والتطوري، مع تسليط الضوء على أهمية المفاهيم والأهداف والمبادئ الأساسية التي تقوم عليها. كما يستعرض البحث التجارب الناجحة في تطبيق استراتيجيات التربية الإعلامية في المؤسسات التعليمية والإعلامية، ويسلط الضوء على الفجوة بين عدد الدراسات الموجودة في الرسائل الجامعية والدراسات المنشورة في الدوريات العلمية. وفي هذا السياق، تم تحليل مؤشرات التوثيق الأكاديمي وفق نظام APA 7 لضمان مصداقية النتائج وتوحيد أسلوب الكتابة البحثية. تُبرز الدراسة أن التربية الإعلامية تُعتبر حجر الزاوية في تمكين الأفراد من التعامل مع المعلومات الرقمية بشكل نقدي وواعي، خاصةً في ظل الانتشار الواسع لوسائل الإعلام الجديدة والمنصات الرقمية التي تفرض تحديات متزايدة فيما يتعلق بنشر المعلومات المضللة. وتُشير النتائج الأولية إلى ضرورة تبني نموذج متكامل يشمل مؤشرات مثل المفهوم، النشأة، الأهداف، والمبادئ الأساسية للتربية الإعلامية؛ بالإضافة إلى استراتيجيات تعليمية وتطبيقية تُسهم في تعزيز قدرة المؤسسات على استيعاب التطورات التكنولوجية الحديثة. كما توضح الدراسة أن الدمج بين الدراسات العربية والإنجليزية يُثري البعد النظري، ويُساهم في توفير رؤية أكثر شمولية للتحديات والفرص المتاحة في هذا المجال، مما يُحفز الباحثين على تطوير استراتيجيات تعليمية مبتكرة. وفي نهاية المطاف، تقدم الدراسة توصيات عملية تهدف إلى تحسين جودة البحوث المستقبلية وتوجيه الجهات الأكاديمية والإعلامية لتبني أساليب متقدمة في كتابة الدراسات تتماشى مع المعايير الدولية للتوثيق الأكاديمي. يعد هذا البحث خطوة أولى نحو إرساء قاعدة معرفية قوية تُساعد في تطوير التربية الإعلامية كحقل بحثي مستقل، وتوفير إطار نظري وتطبيقي يُمكن الباحثين والمؤسسات من مواجهة تحديات العصر الرقمي، مع ضمان تقديم محتوى علمي رصين يتماشى مع أحدث المستجدات النظرية والتطبيقية في هذا المجال. | ||
| Keywords | ||
| التربية الإعلامية; دراسات المستوى التاني; تحليل أدبي; نموذج تطبيقي; المنصات الرقمية | ||
|
Statistics Article View: 4 |
||
