الذكاء الاصطناعي ودوره في تعزيزجودة التعليم | ||
| مجلة کلية التربية . جامعة طنطا | ||
| Volume 91, Issue .3, July 2025, Pages 982-1021 PDF (1.34 M) | ||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||
| DOI: 10.21608/mkmgt.2025.394559.1977 | ||
| Authors | ||
| علي حيدر عامر المنديلي* 1; ندي القحطاني2 | ||
| 1قسم القيادة والسياسات التربوية كلية التربية جامعة الملك خالد المملكة العربية السعودية | ||
| 2معلم بالتعليم العام - وزارة التعليم | ||
| Abstract | ||
| هدف البحث الحالي إلى تحديد دور الذكاء الاصطناعي في تحسين جودة التعليم ورصد أبرز التحديات التي تعيق تبني الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية كما هدف البحث إلى التعرف على واقع استعداد المؤسسات التعليمية لاستخدام الذكاء الاصطناعي في التدريس والتعلم. ومن خلال المنهج الوصفي (الاستقرائي) قام الباحثان باستقراء مجموعة من الأبحاث التي هدفت إلى دراسة الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية، وأوضحت النتائج أن دور الذكاء الاصطناعي يشكل ركيزه أساسية في تطوير التعليم من خلال التفاعل بين المعلم والطالب ودعم التحصيل الدراسي كما أن له دور في مواءمة التعليم مع سوق العمل. أما نتائج السؤال الثاني المتمحور حول التحديات فقد أوضحت النتائج بعد استقراء الأبحاث وجود بعض التحديات مثل ضعف البنية الرقمية وقصور في تدريب المعلمين على أدوات الذكاء الاصطناعي كما يوجد هناك بعض المخاوف مثل التحيز الرقمي والخصوصية وغياب السياسات الوطنية الواضحة في استخدامه. أما عن واقع استعداد المؤسسات التعليمية فقد أوضحت النتائج تفاوت كبير في الجاهزية بين المؤسسات فهناك مبادرات فردية دون وجود إطار شامل لجميع المؤسسات، كذلك وجود الحاجة لقيادات أكاديمية مؤهلة وتجديد البرامج التعليمية حتى تتماشى مع المهارات المستقبلية التي يحتاجها الذكاء الاصطناعي. الكلمات المفتاحية: الذكاء الاصطناعي - جودة التعليم | ||
| Keywords | ||
| الكلمات المفتاحية: الذكاء الاصطناعي; جودة التعليم | ||
|
Statistics Article View: 21 PDF Download: 6 |
||
