人工智能对汉语作为第二语言教学的影响 | ||
| Journal of Languages and Translation | ||
| Volume 12, Issue 2, July 2025, Pages 89-97 PDF (565.35 K) | ||
| Document Type: مقالات بحوث مبتکرة | ||
| DOI: 10.21608/jltmin.2025.454136 | ||
| Author | ||
| Azza Abdelwahab Ibrahim Hassanein | ||
| Chinese Language Department Faculty of Arts, Suez University | ||
| Abstract | ||
| 人工智能是为模拟人类智能而实施的技术，人工智能是在机器上实现人工方法的智能，或者说是机器上被使用来模仿人们或者生物的自然智能,以及机器完成需要高能力和智能的任务的能力，这是一个不特定于特定领域的术语，而是一个综合术语，与许多领域有关，如工业、技术、语言和许多其他领域，这些领域受到人工智能的影响并从中受益并通过它发展了他们的能力。它没有具体的定义，它是一个术语，其定义随着其领域的广度而扩展，但它可以定义为机器和程序通过它们模拟人类心理能力和工作模式的能力包含在机器和程序中的智能，如：学习、分析、推断、存储和反应未在机器中编程的情况的能力，计算机能够采取模拟人类行为的行为和技术，包括感知能力、记忆力和思考能力以及行为能力，和语言能力等。可以说，人工智能是在机器上实现类似人类的教育，或者说机器教育。目前，人工智能的主要发展方向是通过机器模仿和实现人脑的部分功能，及其主要运行方式。 本文简要讨论了人工智能在对外汉语教学中的应用。本研究介绍了对外汉语教学的发展过程、现状和信息挑战，并解释了研究人工智能对汉语作为第二语言教学方式的影响的必要性和重要性。其次，从人工智能技术的角度，讨论了人工智能在汉语作为第二语言教育中的应用，包括智能教学系统和个性化学习。本文的研究旨在为提升大学汉语教学的个性化水平提供理论指导和实践参考。希望对汉语作为第二语言的教学和人工智能的应用做出贡献，提供一种新的思维方式和风格，为未来的研究提供参考。 | ||
| Keywords | ||
| 人工智能 汉语教学 挑战 影响 应用 | ||
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