جدارات الذكاء الاصطناعي كمدخل لتطوير الأداء التكنولوجي لمُديري مدارس التعليم العام بمصر في ضوء بعض النماذج المُعاصرة | ||
| دراسات عربية في التربية وعلم النفس | ||
| Volume 156, Issue 1, October 2025, Pages 199-226 PDF (483.23 K) | ||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||
| DOI: 10.21608/saep.2025.457371 | ||
| Authors | ||
| د. حمد بن ذياب بن مسعود . الشهومي1; د. ماجد بن عدي بن محمد . البطاشي2; د. سعود بن سليم بن سعد . الشعيلـــــي3; أ.م.د. حسام الدين السيد محمد . ابراهيم4 | ||
| 1 مدير مدرسة مساعد بوزارة التربية والتعليم – سلطنة عمان. | ||
| 2أخصائي حوكمة أول بوزارة التربية والتعليم – سلطنة عمان. | ||
| 3باحث تربوي أول بوزارة التربية والتعليم - سلطنة عُمان. | ||
| 4أستاذ مساعد باحث بشُعبة بُحوث التخطيطِ التربوي المركزِ القومي للبحوثِ التربويةِ والتنميةِ | ||
| Abstract | ||
| المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف جدارات الذكاء الاصطناعي كمدخل لتطوير الأداء التكنولوجي لمُديري مدارس التعليم العام بمصر في ضوء بعض النماذج المُعاصرة ، واتبعت المنهج الوصفي، كما استخدمت تحليل الوثائق في جمع البيانات والمعلومات. وتم عرض ثمانية نماذج لجدارات الذكاء الاصطناعي لمديري وقادة المدارس؛ وهي: جامعة كونكورديا وكلية داوسون ، والجمعية الوطنية لمديري المدارس الابتدائية، وكلية إدارة الأعمال بجامعة كوينزلاند، ومؤسسة الخدمات التعليمية العظيمة، ولاري، وفيتزباتريك، وولفل، وسانيير. وتوصلت نتائج الدراسة إلى اهتمام النماذج المعاصرة لجدارات الذكاء الاصطناعي لمُديري المدارس بثلاثة مجالات رئيسة؛ الأول، المعارف من حيث معرفة وإدراك طبيعة وماهية الذكاء الاصطناعي، وأهميته، وأدواته، وبرامجه، وتقنياته. والثاني، المهارات بما تتضمنه من حل المشكلات والتفكير الناقد، وتحليل البيانات. والثالث، الاتجاهات والقيم بما تشمله من التقدير، والاهتمام والتحفيز، والتشجيع، والتوجيه والإرشاد، والتعاون، والتعاطف. وأوصت الدراسة بقيام وزارة التربية والتعليم ببناء جدارات للذكاء الاصطناعي لمديري مدارس التعليم العام وتدريبهم عليها إفادة من النماذج المعاصرة في هذا المجال ، وذلك بمشاركة المؤسسات التعليمية والتدريبية والبحثية المجتمعية التي لها خبرات متميزة في هذا المجال؛ مثل: كليات التربية والمراكز البحثية التابعة لوزارة التربية والتعليم، وأن تكون هذه الجدارات دليلًا ومرشدًا لمديري المدارس في كافة ممارساتهم التكنولوجية الرقمية، وفي عمليات الإشراف عليهم وتقويم أدائهم الوظيفي، وفي برامج التنمية المهنية الخاصة بهم. | ||
| Keywords | ||
| الكلمات المفتاحية: جدارات الذكاء الاصطناعي; النماذج المعاصرة; مُديري مدارس التعليم العام; مصر | ||
|
Statistics Article View: 13 PDF Download: 7 |
||
