فاعلية استخدام تطبيق قائم على الذكاء الاصطناعي في تنمية بعض المهارات الاجتماعية لدى أطفال مرحلة الطفولة المبكرة | ||
| مجلة کلية التربية (أسيوط) | ||
| Articles in Press, Accepted Manuscript, Available Online from 19 October 2025 | ||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||
| DOI: 10.21608/mfes.2025.361428.2114 | ||
| Authors | ||
| رغد الأحمدي; رباب العريفي* | ||
| قسم تقنيات وتصميم التعليم، كلية التربية، جامعة جدة، جدة، المملكة العربية السعودية | ||
| Abstract | ||
| هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية استخدام تطبيق قائم على الذكاء الاصطناعي في تنمية بعض المهارات الاجتماعية لدى أطفال مرحلة الطفولة المبكرة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم اتباع المنهجين الوصفي التحليلي وشبه التجريبي باستخدام تصميم المجموعتين مع اختبار قبلي وبعدي. وتكونت عيِّنة الدراسة من (20) طفلًا من المستوى التمهيدي. كما اشتملت مواد وأدوات الدراسة على استخدام تطبيق Color Pop القائم على الذكاء الاصطناعي كمادة للمعالجة التجريبية، بالإضافة إلى مقياس المهارات الاجتماعية المصوَّر للطفل كأداة للدراسة. وأظهرت النتائج الفاعلية الإيجابية لاستخدام تطبيق Color Pop في تنمية بعض المهارات الاجتماعية لدى أطفال مرحلة الطفولة المبكرة مقارنة بالطريقة الاعتيادية. وبناء على هذه النتيجة، قدَّمت الدراسة عددًا من التوصيات من أهمها: ضرورة توجيه اهتمام الإدارات التعليمية لتنظيم دورات تدريبية لمعلمي ومعلمات الطفولة المبكرة لتأهيلهم للاستخدام الفعال لتقنيات الذكاء الاصطناعي، وتشجيعهم على تبنِّي أساليب متنوعة تتوافق مع الثورة التكنولوجية لتنمية المهارات الاجتماعية للأطفال، بما يتلاءم مع احتياجاتهم الفردية والجماعية. كما وتقترح الدراسة على المؤسسات التعليمية والباحثين الأكاديميين إجراء مزيدٍ من الدراسات المتعلقة باستقصاء فاعلية استخدام تطبيقات متنوعة قائمة على الذكاء الاصطناعي لتطوير المهارات المختلفة لدى الأطفال، وتحسين المخرجات التعليمية. | ||
| Keywords | ||
| الذكاء الاصطناعي; Color Pop; المهارات الاجتماعية; الطفولة المبكرة; تنمية المهارات | ||
|
Statistics Article View: 2 |
||
