اتجاهات أعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية نحو توظيف الذكاء الاصطناعي التوليدي في العملية التعليمية | ||
| التربية (الأزهر): مجلة علمية محکمة للبحوث التربوية والنفسية والاجتماعية) | ||
| Volume 43, Issue 204, December 2024, Pages 739-790 PDF (1.04 M) | ||
| Document Type: بحوث فی مجال أصول التربیة والتربیة الإسلامیة | ||
| DOI: 10.21608/jsrep.2024.465547 | ||
| Author | ||
| محمد فرح محمد متولي | ||
| مدرس مساعد بقسم أصول التربية، كلية التربية بنين بالقاهرة - جامعة الأزهر. | ||
| Abstract | ||
| هدفت الدراسة التعرف على اتجاهات أعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية نحو توظيف الذكاء الاصطناعي التوليدي في العملية التعليمية، واعتمد الباحث المنهج الوصفي التحليلي، مستخدمًا استبانة مكونة من (32) فقرة موزعة على ثلاثة محاور، صُمِّمت بصيغة مغلقة وفق مقياس ثلاثي الأبعاد، وطُبِّقت على عينة عشوائية ضمت (412) عضوًا. وأظهرت النتائج أن اتجاهات أعضاء هيئة التدريس نحو التوظيف جاءت إيجابية بدرجة "موافق"، بمتوسط (2.51) وانحراف معياري (0.22). حيث جاء محور متطلبات التوظيف في المرتبة الأولى بدرجة "موافق"، بمتوسط (2.79)، وانحراف معياري (0.21). كما جاء محور ماهية الذكاء الاصطناعي التوليدي وتوظيفه في مجال التعليم في المرتبة الثانية بدرجة "موافق"، بمتوسط (2.44)، وانحراف معياري (0.31). بينما حَلَّ محور صعوبات التوظيف في المرتبة الثالثة بدرجة "إلى حدٍّ ما"، بمتوسط حسابي (2.29)، وانحراف معياري (0.45). كما أظهرت النتائج فروقًا دالة إحصائيًّا في محور ماهية الذكاء الاصطناعي التوليدي، بين فِئَتيْ الأساتذة والمدرسين لصالح الأساتذة. وبين موقِعَيْ العاصمة والوجه البحري لصالح الأخير. بينما لم تظهر فروق دالة إحصائيًّا في المحورين الثاني والثالث. | ||
| Keywords | ||
| الذكاء الاصطناعي التوليدي; روبوتات المحادثة; روبوتات الدردشة; العملية التعليمية; أعضاء هيئة التدريس; الجامعات المصرية | ||
| References | ||
|
| ||
|
Statistics Article View: 1,071 PDF Download: 470 |
||
