مدي وعي بعض معلمي اللغة العربية في المرحلة الابتدائية بالتعليم المتمايز واستراتيجياته ومدي ممارستهم لها. The Awareness of Arabic Language Teachers at primary School of differentiated Strategies and instruction and its use.

عبد العزيز, إيناس أحمد عمر; عمارة, جيهان السيد عبد الحميد; عبد المقصـــــــود, أماني محمد

doi:10.21608/saep.2019.49443

عبد العزيز, �., عمارة, �., عبد المقصـــــــود, �. (2019). مدي وعي بعض معلمي اللغة العربية في المرحلة الابتدائية بالتعليم المتمايز واستراتيجياته ومدي ممارستهم لها. The Awareness of Arabic Language Teachers at primary School of differentiated Strategies and instruction and its use.. EKB Journal Management System, 109(109), 95-122. doi: 10.21608/saep.2019.49443

إيناس أحمد عمر عبد العزيز; جيهان السيد عبد الحميد عمارة; أماني محمد عبد المقصـــــــود. "مدي وعي بعض معلمي اللغة العربية في المرحلة الابتدائية بالتعليم المتمايز واستراتيجياته ومدي ممارستهم لها. The Awareness of Arabic Language Teachers at primary School of differentiated Strategies and instruction and its use.". EKB Journal Management System, 109, 109, 2019, 95-122. doi: 10.21608/saep.2019.49443

عبد العزيز, �., عمارة, �., عبد المقصـــــــود, �. (2019). 'مدي وعي بعض معلمي اللغة العربية في المرحلة الابتدائية بالتعليم المتمايز واستراتيجياته ومدي ممارستهم لها. The Awareness of Arabic Language Teachers at primary School of differentiated Strategies and instruction and its use.', EKB Journal Management System, 109(109), pp. 95-122. doi: 10.21608/saep.2019.49443

عبد العزيز, �., عمارة, �., عبد المقصـــــــود, �. مدي وعي بعض معلمي اللغة العربية في المرحلة الابتدائية بالتعليم المتمايز واستراتيجياته ومدي ممارستهم لها. The Awareness of Arabic Language Teachers at primary School of differentiated Strategies and instruction and its use.. EKB Journal Management System, 2019; 109(109): 95-122. doi: 10.21608/saep.2019.49443

	مدي وعي بعض معلمي اللغة العربية في المرحلة الابتدائية بالتعليم المتمايز واستراتيجياته ومدي ممارستهم لها. The Awareness of Arabic Language Teachers at primary School of differentiated Strategies and instruction and its use.
دراسات عربية في التربية وعلم النفس
Article 4, Volume 109, Issue 109, May 2019, Page 95-122 PDF (981.88 K)
Document Type: المقالة الأصلية
DOI: 10.21608/saep.2019.49443
View on SCiNiTO
Authors
إيناس أحمد عمر عبد العزيز; جيهان السيد عبد الحميد عمارة; أماني محمد عبد المقصـــــــود
کلية التربية جامعة حلوان
Abstract
بالتعليم المتمايز واستراتيجياته ومدي ممارستهم لها، وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي؛ حيث قامت الباحثة بإعداد مقياس لتعرُف مدي وعي بعض معلمي اللغة العربية أسس التعليم المتمايز واستراتيجياته ، وهو مکون من (30) فقرة تضمنت التعليم المتمايز، کما أعدت بطاقة لملاحظة الأداء التدريسيلمجموعة البحث وتحليلها، وقد أجريت تجربة البحث في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2018/2019 علي مجموعة مکونة من (50) معلمًا من معلمي اللغة العربية، وقد توصل البحث إلي عدة نتائج منها : تحديد مستوي وعي بعض معلمي اللغة العربية في المرحلة الابتدائيةبأسس التعليم المتمايز واستراتيجياته، حيث کان متوسطًا وذلک علي مقياس الوعي المعد لهذا الغرض، کما کان مستوي ممارستهم لها متوسطًا في بطاقة الملاحظة المعد لهذا الغرض، مع وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (0.01) لصالح مستوي الوعي عن مستوي الممارسة، ويستدل من نتائج البحث ارتفاع متوسط درجات المعلمين في مستوى الوعي عنمتوسط درجاتهم في مستوى الممارسة، وفي ضوء هذه النتيجة أوصت الباحثة بتدريب معلمي اللغة العربية علي توظيف أسس التعليم المتمايز واستراتيجياته في العملية التعليمية؛ حيث يمکن أن تسهم في تحسين وتطوير أساليب تعليم اللغة العربية وتعلمها. هذا وقد أوصى البحث بضرورة إعداد دورات لمعلمي اللغة العربية والمشرفين التربويين تهتم بزيادة الوعي بالتعليم المتمايز وأسسه واستراتيجياته وآلية تنفيذه وبناء مناهج تراعي الاختلافات بين المتعلمين.
Keywords
الوعي; معلمي اللغة العربية; التعليم المتمايز; المرحلة الابتدائية


Statistics Article View: 369 PDF Download: 371