تحليل محتوى کتب العلوم للمرحلة الإعدادية في ضوء معايير العلوم للجيل القادم | ||||
| المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج | ||||
| Article 29, Volume 68, Issue 68, December 2019, Page 1426-1456 PDF (1.15 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/edusohag.2019.55871 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| مرتضى صالح أحمد شارب* | ||||
| دکتوراه مناهج وطرق تدريس العلوم – کلية التربية جامعة أسيوط -معلم أول علوم بمعهد عرابة أبو عزيز الإعدادي منطقة سوهاج الأزهرية | ||||
| Abstract | ||||
| هدفت الدراسة إلى تحليل محتوى کتب العلوم للمرحلة الإعدادية في ضوء معايير العلوم للجيل القادم Next Generation Science Standards,( NGSS) ، واستخدمت المنهج الوصفي التحليلي من خلال تحليل کتب العلوم للمرحلة الإعدادية ؛ وذلک لتحديد مدى تضمينها لمعايير العلوم للجيل القادم(NGSS).وتکونت مجموعة الدراسة من کتب العلوم المقررة على المرحلة الإعدادية في العام الدراسي 2018 -2019 م، وتمثلت أداتا الدراسة في قائمة بمعايير العلوم للجيل القادم، و بطاقة تحليل المحتوى. وتوصلت الدراسة إلى أنه بالنسبة لمجال علوم الحياة فقد توافرت الممارسات العلمية والهندسية بدرجة کبيرة وبنسبة 100%، بينما توافرت الأفکار المحورية بدرجة منخفضة وبنسبة 46.7 %، و توافرت المفاهيم الشاملة بدرجة متوسطة وبنسبة 57.14 %. وبالنسبة لمجال الفيزياء فقد توافرت الممارسات العلمية والهندسية بدرجة کبيرة وبنسبة 100%، وتوافرت الأفکار المحورية بدرجة کبيرة وبنسبة 75%، وتوافرت المفاهيم الشاملة ( العابرة) بدرجة کبيرة وبنسبة 100%. وبالنسبة لمجال علوم الأرض والفضاء فقد توافرت الممارسات العلمية والهندسية بدرجة کبيرة وبنسبة 100%، بينما توافرت الأفکار المحورية بدرجة منخفضة وبنسبة 45.5 % ، وتوافرت المفاهيم الشاملة بدرجة کبيرة وبنسبة 71.4%. وبالنسبة لمجال التصميم الهندسي فقد توافرت الممارسات العلمية والهندسية بدرجة کبيرة وبنسبة 100%، عدم توافر أي من الأفکار المحورية لهذا المجال، وتوافر المفاهيم الشاملة ( العابرة) بدرجة کبيرة وبنسبة 100%. أن أکثر الموضوعات التي وردت في کتب العلوم للمرحلة الإعدادية ولم تتضمنها معايير العلوم للجيل القادم هي العدسات وبنسبة 21.5 % ، وسرعة التفاعلات الکيميائية وبنسبة 16.25% ، والمرايا بنسبة 13.75%. | ||||
| Keywords | ||||
| معايير( NGSS ); کتب العلوم; المرحلة الإعدادية | ||||
| References | ||||
|
| ||||
|
Statistics Article View: 1,327 PDF Download: 648 |
||||
