فاعلية استخدام نموذج التعلم التوليدى فى تنمية التفکير الإبداعى لدى طالبات المرحلة الثانوية بمادة اللغة العربية فى مدينة تبوک | ||||
| دراسات عربية في التربية وعلم النفس | ||||
| Article 7, Volume 70, Issue 2, October 2016, Page 345-369 PDF (683.39 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/saep.2016.56307 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| نجلاء يوسف حواس | ||||
| جامعة بورسعيد | ||||
| Abstract | ||||
| هدف البحث الحلى إلى تقصى فاعلية استخدام التعلم التوليدي فى تنمية التفکير الإبداعي لدى طالبات الصف الأول الثانوي بمادة اللغة العربية فى مدينة تبوک ، اتبع البحث المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم المجموعتين ذات القياس القبلي والبعدي ، وتکونت عينة البحث من (60) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية درست باستخدام نموذج التعلم التوليدي ، والأخرى ضابطة درست باستخدام الطريقة المعتادة ، ولتحقيق هدف البحث تم إعداد عددا من المواد والأدوات البحثية تمثلت فى دليل للمعلمة ، وکتيب للطالبة ، واختبار لقياس مهارات التفکير الإبداعي (الطلاقة والمرونة والأصالة والتفاصيل) ، وباستخدام اختبار "ت" للعينات المستقلة واختبار مربع إيتا (n2) تمت معالجة البيانات إحصائيا ، والتوصل إلى النتائج التالية : وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطى درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة فى التطبيق البعدى لاختبار التفکير الإبداعى ککل وفى مهارات (الطلاقة والأصالة والمرونة والتفاصيل) منفردة لصالح المجموعة التجريبية ، کما أظهرت النتائج أن استخدام نموذج التعلم التوليدى أکثر فاعلية فى تنمية مهارة الطلاقة ، يليها المرونة ، ثم التفاصيل ، وأخيرا مهارة الأصالة ، الأمر الذى أثبت فاعلية النموذج فى تنمية مهارات التفکير الإبداعي لدى الطالبات ، مما دعى الباحثة أن توصى بضرورة تدريب المعلمات على توظيف نموذج التعلم لتوليدى فى تدريس اللغة العربية ، والعمل على تنمية مهارات التفکير الإبداعى لدى طالبات المرحلة الثانوية . | ||||
| Keywords | ||||
| التعلم التوليدى; التفکير الإبداعى | ||||
|
Statistics Article View: 143 PDF Download: 245 |
||||
