وحدة تدريسية مقترحة في التربية الفنية مستندة إلى إستراتيجية التعليم التخيلي لتنمية بعض المفاهيم الفنية والأداء المهارى لتلاميذ المرحلة الإعدادية | ||||
| المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج | ||||
| Article 59, Volume 68, Issue 68, December 2019, Page 2711-2754 PDF (1015.01 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/edusohag.2019.58613 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| أمنية محمد إبراهيم أحمد* | ||||
| أستاذ المناهج وطرق تدريس التربية الفنية المساعد بکلية التربية جامعة أسيوط | ||||
| Abstract | ||||
| هدف البحث إلى معالجة القصور والتدني في تحصيل المفاهيم الفنية والأداء المهاري لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية من خلال وحدة تدريسية مقترحة في التربية الفنية مستندة إلى إستراتيجية التعليم التخيلي، واشتمل البحث على الأدوات التالية: قائمة بالمفاهيم الفنية التي يجب توافرها لدي تلاميذ الصف الأول الإعدادي، بطاقة ملاحظة الأداء المهاري التي يجب توافرها لدي تلاميذ الصف الأول الإعدادي، محتوي دروس وحدة الخزف المقترحة، دليل معلم يوضح کيفية تدريس وحدة الخزف المقترحة باستخدام إستراتيجية التعليم التخيلي، اختبار تحصيلي للمفاهيم الفنية. واشتملت عينة الدراسة على مجموعتين؛ أولاهما تجريبية، والأخرى ضابطة عدد أفراد کل منهما 35 فردًا، وتوصل البحث إلى النتائج التالية: وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم الفنية لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار المفاهيم الفنية لصالح التطبيق البعدي، وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لبطاقة ملاحظة الأداء المهاري لصالح المجموعة التجريبية، وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة الاداء المهاري لصالح التطبيق البعدي. | ||||
| Keywords | ||||
| وحدة تدريسية; الفنية; الأداء المهارى | ||||
| References | ||||
|
| ||||
|
Statistics Article View: 359 PDF Download: 346 |
||||
