عوامل ما وراء المعرفة وعلاقتها باضطرابات النوم لدى طلاب الجامعة | ||||
| مجلة کلية التربية | ||||
| Article 4, Volume 14, س14.ع78.ج1(یولیو2017), July 2017, Page 130-168 PDF (635.71 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/jfe.2017.74010 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| قطب عبده خليل حنور | ||||
| قسم الصحة النفسية ، کلية التربية، جامعة کفر الشيخ، کفر الشيخ، مصر | ||||
| Abstract | ||||
| الهدف من الدراسة : إلي الکشف عن العلاقة بين عوامل ما وراء المعرفة واضطرابات النوم (الأرق –فرط النوم – غفوات النوم –نقص التنفس أثناء النوم –الکوابيس) لدي عينة من طلاب الجامعة, وکذلک معرفة الفروق بين الطلاب الذين يعانون من اضطرابات النوم (الأرق –فرط النوم – غفوات النوم – نقص التنفس أثناء النوم –الکوابيس) والذين لا يعانون في عوامل ما وراء المعرفة. عينة الدراسة : وتکونت عينة الدراسة الکلية من (1145) طالباً وطالبة من طلاب کلية التربية جامعة-کفر الشيخ, تراوحت أعمارهم بين (19 - 23 سنة) بمتوسط 20.601 سنة وانحراف معياري قدرة 1.064 سنة, ظهر منهم (403) طالباً وطالبة يعانون من الأرق (35) طالباً وطالبة يعانون من فرط النوم, (59) طالباً وطالبة يعانون من غفوات النوم, (41) طالباً وطالبة يعانون من نقص التنفس أثناء النوم, (48) طالباً وطالبة يعانون من الکوابيس. أدوات الدراسة : استبيان ما وراء المعرفة (MCQ-30) إعداد/ ويلس وکارترواريب – هاتون Wells, A., & Cartwright-Hatton, S (2004) ترجمة وتعريب الباحث, مقياس اضطرابات النوم إعداد/ حنور (2009). نتائج الدراسة : وجود علاقة طردية بين عوامل ما وراء المعرفة الخمس (المعتقدات الايجابية نحو الهم -المعتقدات السلبية نحو الأفکار المرتبطة بالعجز-الثقة المعرفية – الوعي أو الشعور بالذات -الحاجة لضبط الأفکار) والدرجة الکلية واضطراب النوم (الأرق-فرط النوم –غفوات النوم- تقص التنفس أثناء النوم- الکوابيس), وعدم وجود علاقة بين عامل الوعي أو الشعور بالذات مع فرط النوم ونقص التنفس, والکوابيس مع الحاجة لضبط الأفکار, بالإضافة لوجود فروق بين طلاب الجامعة الذين لديهم اضطرابات نوم (الأرق-فرط النوم –غفوات النوم- تقص التنفس أثناء النوم- الکوابيس) وغير المضطربين في عوامل ما وراء المعرفة في اتجاه المضطربين. | ||||
| Keywords | ||||
| ما وراء المعرفة; اضطرابات النوم | ||||
|
Statistics Article View: 624 PDF Download: 619 |
||||
