فاعلية استخدام التعليم المتمايز لتدريس الجغرافيا فى تنمية التفکير التأملى وعادات العقل المنتجة لدى طلاب المرحلة الثانوية متباينى التحصيل | ||||
| مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية | ||||
| Article 5, Volume 16, العدد 118 نوفمبر 2019, November 2019, Page 239-306 PDF (1.29 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/pjas.2019.98783 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| داليا فوزى الشربينى* | ||||
| کلية التربية - جامعة دمياط | ||||
| Abstract | ||||
| يهدف البحث الحالى الى تحسين مستوى الأداء الأکاديمى للطلاب متباينى التحصيل وفى تنمية التفکير التأملى وعادات العقل المنتجة لدى الطلاب ، وتنمية المهارات العقلية للمتعلمين ، وتحقيق التعلم بکفاءة ، والتعامل مع المعلومات من مصادرها . کما إن التفکير التأملى يوجه العمليات العقلية إلى أهداف محددة ، يعنى أنه نشاط عقلى هادف لحل المشکلات . وأکدت الدراسات السابقة على أن التفکير التأملى يعد من أرقى أنواع التفکير .وقد حازت عادات العقل المنتجة على اهتمام العلماء مع بدايات القرن الحادى والعشرين | ||||
| Keywords | ||||
| التعليم المتمايز; التفکير التأملى وعادات العقل المنتجة; طلاب المرحلة الثانوية متباينى التحصيل | ||||
|
Statistics Article View: 156 PDF Download: 274 |
||||
