القيادة الموزعة لدى قادة مدارس المرحلة الثانوية في مدينة الدمام | ||||
| دراسات عربية في التربية وعلم النفس | ||||
| Article 8, Volume 124, Issue 124, August 2020, Page 199-216 PDF (327.13 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/saep.2020.107329 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| عبد الله بن مسفر الحمالي القحطاني | ||||
| ماجستير الإدارة والقيادة التربوية مشرف تربوي بالإدارة العامة للتعليم بالمنطقة الشرقية بالمملکة العربية السعودية | ||||
| Abstract | ||||
| المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة درجة ممارسة القيادة الموزعةفي مدارس المرحلة الثانوية بمدينة الدمام، وتحديد أهم الصعوبات التي تحد قادة مدارس المرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمين. وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي، باستخدام استبانة مکونة من (34) عبارة على محورين ممارسة القيادة الموزعةوصعوبات القيادة الموزعة، وتم تطبيق الأداة على عينة عشوائية البالغ عددهم (300) معلم من المرحلة الثانوية في مدينة الدمام، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة قادة مدارس المرحلة الثانوية في مدينة الدمام للقيادة الموزعة جاءت بدرجة عالية، ودرجة متوسطة على وجود صعوباتتحد من ممارسة قادة مدارس المرحلة الثانوية للقيادة الموزعة، تم تقديم مجموعة من التوصيات تعزز فيممارسة القيادة الموزعة بمدارس المرحلة الثانوية في مدينة الدمام من خلال إشراک المعلمينفي رؤية وأهداف المدرسة، والأعمال الإدارية. تفعيل الدورات التدريبية وورش العمل لقادة مدارس المرحلة الثانويةفي مدينة الدمام فيما يتعلق بالقيادة الموزعة. العمل على توفير الحوافز المعنوية والمالية للقيادة في مدارس المرحلة الثانوية في مدينة الدمام. | ||||
| Keywords | ||||
| الکلمات المفتاحية: القيادة الموزعة; قادة المدارس- المرحلة الثانوية | ||||
|
Statistics Article View: 272 PDF Download: 353 |
||||
