احتياجات تطبيق بوابة المستقبل من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانويّة في إدارة تعليم القنفذة واتجاهاتهم نحوها. | ||||
| المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج | ||||
| Article 23, Volume 77, Issue 77, September 2020, Page 1495-1529 | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/edusohag.2020.107362 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
| محمد حسن سعيد سفران* 1; سلوم عبدالله الحسن* 2 | ||||
| 1أستاذ المناهج وطرق التدريس العامة المشارک کلية التربية/ جامعة الملک خالد المملکة العربية السعودية | ||||
| 2ماجستير المناهج وطرق التدريس العامة طالب دکتوراه بجامعة الملک خالد. المملکة العربية السعودية | ||||
| Abstract | ||||
| هدفت الدراسة إلى تعرّف احتياجات المعلمين والطلاب والبيئة التعليمية؛ لتطبيق بوابة المستقبل في المرحلة الثانوية، واتجاهات المعلمين نحو تطبيقها، والعلاقة بين احتياجات تطبيقها ومتغير سنوات الخدمة، وعلاقة اتجاهات المعلمين بمتغيري سنوات الخدمة والتخصص. واُستخدم المنهج الوصفيّ المسحيّ. وتکون مجتمع الدراسة من جميع معلمي مدارس المرحلة الثانوية المطبقة لبوابة المستقبل بإدارة تعليم القنفذة، والبالغ عددهم (274) معلمًا، واختيرت منهم عينة عشوائية بسيطة، بلغ عددها (168) معلمًا. واُسْتُخْدِمت الاستبانة لجمع البيانات. وقد أظهرت نتائج الدراسة أنّ احتياجات معلمي المرحلة الثانوية لتطبيق بوابة المستقبل في إدارة تعليم القنفذة کان (متوسطًا) وبلغ متوسطها (3.41)، وقد تراوحت الاحتياجات بين الاحتياج الضعيف والاحتياج الکبير بين المتوسطين (1.16) و(2.52). وکان احتياجات طلاب المرحلة الثانوية لتطبيق برنامج بوابة المستقبل (2.79) في مستوى احتياج (متوسط)، بانحراف معياري (0.89) وتراوحت متوسطاتها بين2.28) ) إلى أقل من ((3.34. وکانت احتياجات البيئة التعليمية لتطبيق بوابة المستقبل (متوسطًة)، بمعدل (2.78) ومدى (2.6-3.39). وأظهرت النتائج أنّ متوسط اتجاهات معلمي المرحلة الثانوية نحو تطبيق بوابة المستقبل بلغ (3.17) بانحراف معياري (0.74)؛ وهذا يعني أن معلمي المرحلة الثانوية يؤيدون التعلم الرقمي من خلال بوابة المستقبل بدرجة متوسطة. وقد قُبل الفرض الصفريّ: بعدم وجود علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات احتياجات معلمي المرحلة الثانوية لتطبيق بوابة المستقبل في إدارة تعليم القنفذة ومتغير سنوات الخدمة. کما قبل الفرض الصفري بعدم وجود علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط اتجاهات معلمي المرحلة الثانوية نحو تطبيق بوابة المستقبل ومتغير سنوات الخدمة. وقبل الفرض الصفري بعدم وجود علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط اتجاهات معلمي المرحلة الثانوية نحو تطبيق بوابة المستقبل ومتغير التخصص. | ||||
| Keywords | ||||
| احتياجات تطبيق بوابة المستقبل; معلمو المرحلة الثانوية; الاتجاهات نحو بوابة المستقبل. | ||||
| References | ||||
|
| ||||
|
Statistics Article View: 342 |
||||
