فعالية نموذج قائم على أنسنة التعلم لتنمية تحصيل المهارات الفنية والحياتية والأداء المهاري الفني لدي طالبات الفرقة الثالثة شعبة طفولة | ||||
| المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج | ||||
| Article 2, Volume 80, Issue 80, December 2020, Page 151-235 PDF (1.15 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/edusohag.2020.120159 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| حسن حمدي احمد* | ||||
| أستاذ مساعد تربية فنية الطفل کلية التربية بقنا– جامعة جنوب الوادي | ||||
| Abstract | ||||
| هدف هذه الدراسة إلى الکشف عن فاعلية نموذج قائم على أنسنة التعلم في تنمية التحصيل المهارات الفنية والحياتية والأداء المهاري الفني لدي طالبات الفرقة الثالثة شعبة طفولة، حيث تکونت عينة الدراسة من (90) طالبة؛ (45) طالبة للمجموعة التجريبية، (45) للمجموعة الضابطة. وقد تم إعداد دليل للمعلم، وکتيب للطالبة ، وتم إعداد أدوات الدراسة کالتالى: اختبار تحصيلي في المهارات الفنية والحياتية، ومقياس المهارات الحياتية، وبطاقة تقييم الاداء الفني (إعداد الباحث ), وقد تم ضبطهما إحصائياً وتطبيقهما قبليا وبعدياً على الطالبات مجموعتي الدرسة فعالية نموذج قائم على انسنة التعلم في تنمية التحصيل والاداء الفني وبقاء أثر التعلم لدى الطالبات الفرقة الثالثة شعبة الطفولة, وتم تصحيح الدرجات ومعالجة البيانات باستخدام البرنامج الإحصائي SPSS ver.17 وأظهرت النتائج ما يلي : - توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوي (0.01) بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيقين " القبلي – البعدى" في المستويات المعرفية للاختبار التحصيلى (تذکر – فهم – تطبيق) کل مستوى على حدة لصالح التطبيق البعدى. - توجد فروق ذات دلالة إحصائياً عند مستوي (0.01) بين متوسطات درجات طالبات المجموعة الضابطة - التجريبية " في التطبيق البعدى لبطاقة تقييم الاداء الفني لصالح المجموعة التجريبية. - توجد فروق ذات دلالة إحصائياً عند مستوي (0.01) بين متوسطات درجات طالبات المجموعة الضابطة - التجريبية " في التطبيق البعدى لمقياس المهارات الحياتية لصالح المجموعة التجريبية. وفى ضوء هذه النتائج يوصى الباحث ما يلي : 1. دراسة أثر استخدام نموذج أنسنة التعلم في تدريس مقررات(المناهج برياض الأطفال) فى تنمية بعض أنماط التفکيرالتباعدي لدي طالبات شعبة الطفولة. 2. إجراء دراسات مماثلة للتعرف علي مدي فاعلية استخدام " أنسنة التعلم " بمراحل تعليمية أخري ( المرحلة الابتدائية - المرحلة الإعدادية – المرحلة الثانوية ). 3. إجراء دراسات لمقارنة مدي فاعلية استخدام " أنسنة التعلم " علي تحصيل المهارات الفنية والحياتية لدي الأطفال ضعاف التناسق الحسي. | ||||
| Keywords | ||||
| نموذج أنسنة التعلم; تنميـه، تحصيل، المهارات الفنية; المهارات الحياتية | ||||
| References | ||||
|
| ||||
|
Statistics Article View: 249 PDF Download: 336 |
||||
