الاحتياجات التدريبية لمديري المدارس الثانوية الفنية في ضوء التحديات المعاصرة | ||||
| المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج | ||||
| Article 2, Volume 48, Issue 48, April 2017, Page 131-215 PDF (1019.5 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/edusohag.2017.125340 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| السيد أحمد عبد الغفار* | ||||
| أستاذ أصول التربية المساعد المرکز القومي للبحوث التربوية والتنمية | ||||
| Abstract | ||||
| إن دور مدير المدرسة في تغير مستمر نتيجة التطورات المستمرة في الشئون الإدارية والتعليمية ، وهذا التغير يتطلب منه القدرة على التعامل مع التحديات المعاصرة التي تهدف إلى تطوير الأعمال الإدارية والتعليمية ، وهذه التحديات المعاصرة تتطلب من مدير المدرسة القدرة على مواجهتها في الأداء باستمرار ، وحتى يتغلب على هذه التحديات المعاصرة لابد من دراسة الاحتياجات التدريبية لمدير المدرسة ، وتدريبه عليها ، ومن هنا أصبح التدريب مهما ، ويعتبر من صور التعلم المستمر ( Bing , Kehrbahn& Short, 2003 : 133 ) . وتعتبر المعرفة الصحيحة لمستويات وقدرات المديرين هي الحل الأمثل لمواجهة التحديات المعاصرة ، من خلال توفير التدريب المناسب في الوقت المناسب لعمليات تحقيق المردود الأفضل في ظل اقتصاديات التعليم ( Khan , et al ., 2011 : 76 ) . وقد أشارت ( الشامان ، 2001 : 392 ) أن التدريب التربوى يحظى بمکانة متميزة بين مجالات التدريب مع تطور المنظومة التربوية والتعليمية کمتطلب أساسى للنهضة التنموية ، حيث أصبح التدريب ضرورة لأى مؤسسة في الوصول لتحقيق أهدافها . کما أن التحديات المعاصرة في متغيرات الإدارة المدرسية لاسيما التقنية والمعرفية والاتجاهات الحديثة، تحتاج إلى التحديد الدقيق للاحتياجات التدريبية المطلوبة لمديرى المدارس ( حکيم ، 2007 : 87 ) . وأضافت ( الياور ، 2005 : 25 ) أن ما خلفته التحولات العالمية والتطورات المتلاحقة في وقتنا الحاضر من التحديات المعاصرة والمستقبلية ، ساهمت في ظهور برامج تدريبية جديدة بالإضافة إلى مساهمتها في تطوير وتغيير آليات التدريب وأشکاله ، وقد بين (الهاشمى والعزاوى ، 2007 : 46 ) إن هذه التحديات المعاصرة تحتاج إلى تحديد نوعية التدريب المتخصص لمديرى المدارس الثانوية لبناء مجتمع المعرفة ، وانفتاح المدرسة على کافة البيئات ، والاهتمام بالتربية المستدامة . وتأسيسا على ما سبق يصبح الاهتمام بدراسة الاحتياجات التدريبية لمديرى المدارس الثانوية الفنية والعمل على سد تلک الاحتياجات التدريبية ضرورة ملحة تفرضها ظروف العصر الدائمة التحول والتغير – التحديات المعاصرة – وتوجهات الدولة نحو إعادة إعداد مخرجات قادرة على قيادة المسيرة التنموية ، ومن ثم تعد الخطوة الأولى والرئيسة في تطوير العملية التعليمية ، وتطوير الأداء الکلى للمدرسة ، وبالتالي انعکاساتها على مستويات الطلبة التعليمية والسلوکية . | ||||
| Keywords | ||||
| الاحتياجات التدريبية; المديرين; المدارس الثانوية الفنية | ||||
| References | ||||
|
| ||||
|
Statistics Article View: 388 PDF Download: 779 |
||||
