أثر اختلاف أدوات الإبحار فى المواقع التعليمية على التحصيل وتفضيلات الإستخدام لدى الطلاب منخفضى ومرتفعى السرعة الإدراکية | ||||
| المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج | ||||
| Article 1, Volume 43, Issue 43, January 2016, Page 1-46 PDF (2 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/edusohag.2016.125877 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| نجلاء محمد فارس* | ||||
| مدرس تکنولوجيا التعليم – کلية التربية النوعية- جامعة جنوب الوادى | ||||
| Abstract | ||||
| يحاول البحث الحالى الإجابة على السؤال الرئيس التالى. ما أثر استخدام أنماط مختلفة من أدوات الإبحار فى المواقع التعليمية على التحصيل وتفضيلات الاستخدام لدى الطلابمنخفضى ومرتفعى السرعة الإدراکية؟ ويتفرع منه التساؤلات التالية. 1) ما أثراختلاف أدوات الإبحار (الروابط الفائقة /القوائم)فى موقعين على التحصيل لدى الطلاب ذوى السرعة الإدراکية المنخفضة ؟ 2) ما أثر اختلاف أدوات الإبحار (الروابط الفائقة /القوائم)فى موقعين على التحصيل لدى الطلاب ذوى السرعة الإدراکية المرتفعة ؟ 3) ما تفضيلات الاستخدام لدى الطلاب ذوى السرعة الإدراکية المنخفضة بالنسبة لأدوات الإبحار (الروابط الفائقة /القوائم)فى المواقع التعليمية ؟ 4) ما تفضيلات ااإستخدام لدى الطلاب ذوى السرعة الإدراکية المرتفعة بالنسبة لادوات الإبحار (الروابط الفائقة /القوائم)فى فى المواقع التعليمية ؟ أهداف البحث. يهدف البحث الحالى إلى. § تعرف أثر إختلاف أدوات الإبحار(الروابط الفائقة /القوائم) فى المواقع التعليمية على التحصيل لدى الطلاب ذوى السرعة الإدراکية المرتفعة. § تعرف أثر إختلاف أدوات الإبحار(الروابط الفائقة /القوائم) فى المواقع التعليمية على التحصيل لدى الطلاب ذوى السرعة الإدراکية المنخفضة. § تعرف تفضيلات الاستخدام لدى الطلاب ذوى السرعة الإدراکية المرتفعة بالنسبة لأدوات الإبحار المختلفة(الروابط الفائقة /القوائم) فى المواقع التعليمية. § تعرف تفضيلات الاستخدام لدى الطلاب ذوى السرعة الإدراکية المنخفضة بالنسبة لأدوات الإبحار المختلفة(الروابط الفائقة /القوائم) فى المواقع التعليمية. | ||||
| Keywords | ||||
| الإبحار; المواقع التعليمية; التحصيل; الطلاب; السرعة الإدراکية | ||||
| References | ||||
|
| ||||
|
Statistics Article View: 119 PDF Download: 349 |
||||
