دور التربية تجاه تحقيق التربية الاجتماعية للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في ضوء بعض التوجهات العالمية المعاصرة | ||||
| المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج | ||||
| Article 9, Volume 42, Issue 42, October 2015, Page 741-815 PDF (1.33 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/edusohag.2015.125938 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| عماد عبد اللطيف محمود* | ||||
| مدرس بقسم أصول التربية کلية التربية– جامعة سوهاج | ||||
| Abstract | ||||
| هناک العديد من المشکلات والتحديات المعاصرة التي تواجهعمليةالتربية الاجتماعية والتطبيع الاجتماعيللطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة والتي تتنوع ما بين: مشکلات ذاتيةنابعةمنذاتالمجتمع،أم أنهامشکلات وتحدياتخارجيةآتيةمنالخارجوالتي تحول دونتحقيقمجتمعاتنا التربيةالاجتماعية السليمة لهم،وتکريسقيم التربية التي تعين ذوي الاحتياجات الخاصة من الاندماج في المجتمع بفاعلية ومن تلک الأسباب الدافعة للاهتمام بالتربية الاجتماعية للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة ما يلي: - أن الاهتمام بذوي الاحتياجات الخاصة يُعد أحد المعايير لقياس رقي وتحضر المجتمعات الإنسانية، فما زالت الجهود العلمية والعملية المبذولة في تربية ذوي الاحتياجات الخاصة في الوطن العربي لا تؤتي ثمارها بالشکل الحضاري الذي يليق بمتطلبات التربية الإنسانية لهؤلاء الأطفال لأن ثقافة المجتمع العربي ما زال يکتنفها بعض القصور تجاه ذوي الاحتياجات الخاصة ليزدادوا إعاقة مجتمعية على إعاقتهم النوعية ويعيشوا معوقين في ثقافة مجتمع عربي لم ينجح بعد في التعامل معها بشکل حضاري يحتاج إلى التجديد الإنساني. (صلاح الدين محمد توفيق، هاني محمد يونس موسى، 2012: 5) - ضرورة مواجهة التحديات والمتغيرات التي أصبحت من أهم ملامح الألفية الثالثة، ولعل أبرزها: التقدم العلمي والتکنولوجي وثورة الاتصالات والمعلوماتية، والضخ الإعلامي والثقافي الوارد عبر الحدود وسيادة مفاهيم جديدة تتعلق بالعولمة، وحقوق الإنسان، والمشارکة الديمقراطية والمجتمعية. (عقيل محمود رفاعي، 2010: 1207) - عدم تهيئة الظروف التربوية المناسبة للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة، وإعداد أساليب رعاية تربوية تتفق مع نوع الإعاقة وتمکينهم من اکتساب المهارات اللازمة لممارسة الأنشطة الحياتية والاندماج في المجتمع، والتخلص من المعوقات التي تحول بينهم وبين الاستفادة الکاملة من الخبرات التعليمية والمهنية کما تحول بينه وبين المنافسة المتکافئة مع غيره من الأفراد العاديين في المجتمع. (عثمان لبيب فراج 1993: 6) - افتقار سياسات أغلب الدول العربية إلى وجود استراتيجيات وخطط وبرامج رعاية وتأهيل وعلاج ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة بشکل تطبيقي واقعي فاعل ناجح، وتوفير سبل المعيشة المستدامة والحد الأدنى من الحقوق، خاصة في ظل تجاهل بعض السياسات الحکومية لحقوق هؤلاء المعاقين والاعتراف الرسمي بحقوقهم رغم تأکيد المواثيق الدولية والإقليمية والعربية على حقوقهم. (صلاح الدين محمد توفيق، هاني محمد يونس موسى، 2012) - أن رعاية الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة لا تقتصر على تقديم المعلومات الأولية في: القراءة والکتابة والهجاء والمبادئ الأساسية في الحساب والمعلومات العامة، بل إنه يجب التفکير في کيفية تعليم هؤلاء الأطفال کيفية التوافق الاجتماعي وتربيتهم على التکيف مع المواقف الاجتماعية المختلفة بطريقة فيها استقلال، خالية من الإشراف والتوجيه معتمدين على أنفسهم. (منشورات الجمعية النسائية، 2004: 16) - أن مدارس ذوي الاحتياجات الخاصة باتت تحتاج إلى نوعيات معينة من البرمجيات وإلى توظيف التکنولوجيا الرقمية والکمبيوتر في مجال مواجهة الإعاقات العقلية والسمعية والبصرية والبدنية والسلوکية واضطرابات التواصل وصعوبات التعلم وکذلک الإعاقة المتعددة. (إيمان توفيق صيام، 2011: 193) - الحاجة إلى برامج تربوية في مجال التربية الاجتماعية تتناسب مع المتغيرات المجتمعية المعاصرة للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة لما تؤکده نتائج البحوث والدراسات السابقة من أن البرامج الموجهة لهم أثبتت کفاءتها وفاعليتها في تنشيط قدراتهم العقلية وتحسين مستوى کفاءتهم الشخصية والاجتماعية وتمکينهم من الانخراط في علاقات وتفاعلات اجتماعية مثمرة مع أقرانهم من العاديين. (فيوليت فؤاد إبراهيم وآخرون، 2001: 35) مما سبق يتضح حجم التحديات والمتغيرات المجتمعية التي يتعرض لها الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة والتي تؤکد ضرورة الاهتمام بالتربية الاجتماعية لهم بما يمکنهم من مواجهة المتغيرات المجتمعية المعاصرة وبما يعينهم على تحقيق الدمج الاجتماعي السليم لهم في المجتمع الذي يعيشون فيه، وبما يُمکن المجتمع من الاستفادة منهم في مجالات التنمية المختلفة. ومن هنا تتحدد مشکلة الدراسة في محاولة الوقوف على دور التربية تجاه تحقيق التربية الاجتماعية للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في ضوء بعض التوجهات العالمية المعاصرة. | ||||
| Keywords | ||||
| التربية الاجتماعية; الطلاب; ذوي الاحتياجات الخاصة; التوجهات العالمية المعاصرة | ||||
| References | ||||
|
| ||||
|
Statistics Article View: 777 PDF Download: 396 |
||||
