تأثير المنظمات المتقدمة فى التحصيل الدراسي وبعض عمليات التعلم والدراسة لدى طلاب المستوى الرفيع لبرنامج إثرائي في اللغة العربية | ||||
| المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج | ||||
| Article 5, Volume 13, Issue 13, 1998, Page 155-173 PDF (1.52 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/edusohag.1998.130431 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
| حسن أحمد عمر علام* 1; زکريا عبد الغنى إسماعيل* 2 | ||||
| 1أستاذ مساعد علم النفس التربوي کلية التربية جامعة اسوان | ||||
| 2مدرس المناهج وطرق التدريس کلية التربية جامعة اسوان | ||||
| Abstract | ||||
| تهدف الدراسة الحالية إلى محاولة:- 1- التعرف على أساليب تنظيم و تقديم المهام التعليمية والمادة الجديدة للمتعلمين أى تطبيق الأفکار المتعلقة بتنظيم المادة وطبيعة التعلم على التعليم باستخدام المنظمات المتقدمة في التدريس 2- التعرف على مستويات التحصيل الدراسي في کلاً من مقررات المستوى الرفيع والمقررات العامة لدى عينة الدراسة بعد استخدام المنظمات المتقدمة 3- التعرف على العلاقة بين التحصيل الدراسي وخصائص المتعلمين من حيث دوافعهم الانجازية وأساليبهم التعليمية في معالجة المعلومات الجديدة أو استراتيجيات التعلم لديهم بما يجعلهم أکثر استفاده من محتويات التعلم المختارة ولقد استخدم الباحث في هذه الدراسة المنهج التجريبي وتکونت عينة الدراسة من 98 طالبا وطالبة من طلاب المدارس الثانوية بأسوان تم تقسيمهم الى مجموعتين احدهما تجريبية والأخرى ضابطة وتمثلت أدوات الدراسة فيما يلي:- 1- اختبار الذکاء العالى 2- الاختبار التحصيلي 3- قائمة استراتيجيات التعلم والدراسة 4- مقياس اساليب التعلم 5- اختبار الدافع للانجاز ولقد استخدم الباحث الاساليب الاحصائية التالية في تحليل البيانات والمعلومات وهي:- 1- معاملات الارتباط 2- اختبار(ت) 3- المتوسطات الحسابية وفي ضوء ما سبق توصل الباحث الى النتائج التالية:- 1- لا توجد فروق دالة بين المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار الذکاء 2- توجد فروق دالة بين متوسط درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في نتائج درجات الاختبار التحصيلي في معظم المستويات المعرفية المختلفة وکانت الفروق لصالح المجموعه التجريبية وهذا يدل على مدى فاعلية طريقة المنظمات المتقدمة کطريقة لعرض الدرس وأثرها على رفع مستوى تحصيل الطلاب لمقرر المستوى الرفيع للغة العربية 3- توجد فروق دالة بين متوسط درجات الطلاب ذوى التحصيل المرتفع وذوى التحصيل المنخفض لدى مجموعتى الدرسة التجريبية والضابطة في کل من درجات المستوى الرفيع والمجموع الکلى للطلاب لصالح ذوى التحصيل المرتفع 4- توجد فروق دالة بين متوسط درجات الطلاب ذوي التحصيل المرتفع وذوى التحصيل المنخفض لدى مجموعتى الدراسة في عمليات التعلم والدراسة ( الاستراتيجيات، الأساليب والدافعية للإنجاز) لصالح ذوى التحصيل المرتفع | ||||
| Keywords | ||||
| المنظمات; التحصيل الدراسي; عمليات التعلم; الدراسة; الطلاب; المستوى الرفيع; اللغة العربية | ||||
| References | ||||
|
| ||||
|
Statistics Article View: 106 PDF Download: 134 |
||||
